Факторы живой природы, воздействующие на организм: А) абиотические Б) биотические В) антропогенные Г) экологические
3. Антропогенными факторами среды являются:
А) вырубка лесов, строительство мостов и дорог, мелиорация земель
Б) животные, растения, бактерии, грибы
В) хищничество, паразитизм, конкуренция, симбиоз
В) температура, свет, рельеф, влажность, насыщенность кислородом
4. Биогеоценоз – это:
А) почва и климат, определяющие характер сообщества
Б) целостная саморегулирующаяся биологическая система, образованная живыми организмами, обитающими на данной территории
В) совокупность живых организмов одного вида, живущих на одной территории в и свободно скрещивающихся друг с другом
Г) однородный участок земной поверхности с определенным составом живых организмов и компонентами неживой природы, характеризующийся относительной устойчивостью и саморегуляцией
5. Растения в экосистемах выполняют роль:
А) продуцентов Б) консументов 1 порядка В) редуцентов Г) консументов 2 порядка
6. Выберите правильно составленную пищевую цепь:
А) пшеница – степная гадюка – полевая мышь – орел
Б) пшеница – полевая мышь- степная гадюка – орел
В) орел – мышь – степная гадюка – пшеница
Г) степная гадюка – полевая мышь – пшеница- орел
7. Конкурентные взаимоотношения возникают между:
А) автотрофами и гетеротрофами Б) автотрофами и хищниками
В) симбионтами и паразитами Г) видами со сходными потребностями
8.Причина смены одной экосистемы другой:
А) сезонные изменения в природе
Б) изменения среды обитания в результате жизнедеятельности организмов
В) колебания численности популяций Г) вымирание видов
9. Агроценоз, в отличие от биогеоценоза, характеризуется:
А) незамкнутым круговоротом веществ Б) разветвленными цепями питания
В) большой устойчивостью Г) большим разнообразием
10.Что такое абиотический фактор?
А) фактор неживой природы
Б) запас биогенных веществ и солнечной энергии
В) территория, которую занимает биоценоз
Г) минеральные элементы, из которых состоят органические соединения
11.Экологический фактор, который выходит за пределы выносливости организмов:
А) антропогенный Б) ограничивающий В) абиотический Г) стимулирующий
12. Тип биотических взаимодействий, при котором оба организма получают взаимную пользу: А) симбиоз Б) конкуренция В) хищничество Г) паразитизм
13. Экосистема – это:
А) единый природный комплекс, образованный живыми организмами и их средой обитания
Б) целостная саморегулирующая биосистема, образованная живыми организмами и средой их обитания
В) почва и климат, определяющие характер сообщества
Г) совокупность популяций разных видов, проживающих на определенной территории
14. Примером смены экосистем является:
А) испарение воды листьями растений
Б) сокращение численности хищников в экосистеме
В) зарастание пресноводного водоема
Г) вымирание вида живых организмов
15. . Все виды деятельности человека, которые оказывают воздействие на особей, популяции, экосистемы,относят к факторам: а) абиотическим; б)биотическим; в)антропогенным; г) лимитирующим
16. Недостаток света для травянистых растений под пологом хвойного леса относят к факторам: а) биотическим; б)антропогенным; в)сезонным; г) ограничивающим
17. Для обитателей небольших прудов и непроточных озёр ограничивающим фактором является недостаток : а)тепла; б) света; в) кислорода; г) растений
18. Существование биогеоценоза как системы невозможно: а) без пищевых связей между популяциями разных видов; б) без пищевых связей между особями одной популяции; в)
без пищевых связей между особями одного вида; г) без пищевых связей между разными биогеоценозами
19. Поглощение автотрофными организмами неорганических веществ из окружающей среды, синтез из них органических веществ, преобразование их рядом гетеротрофных организмов и возвращение в виде неорганических веществ снова в окружающую среду называют: а) обменом веществ; б) клеточным метаболизмом; в) цепями питания; г) круговоротом веществ
20. Сигналом для сезонных изменений в жизни растений, животных служит: а) повышение температуры окружающей среды; б) увеличение осенью количества выпадаемых осадков; в) уменьшение количества питательных веществ; г) изменение продолжительности дня
21. Одной из важных причин стабильности экосистем является: а) небольшое число видов в ней; б) воздействие антропогенного фактора; в) преобладание животной биомассы над растительной; г) сбалансированный круговорот веществ
169
378
Ответы на вопрос:
Специфические формы знания. - ненаучное, донаучное, паранаучное, лженаучное, квазинаучное, антинаучное, паранаучное - формы вне-научного знания. - обыденное, игровое, личностное знание и его особенности. - народная наука как этнонаука. - характеристики деви-антного и анормального знания. - знание и вера. - соотношение знания и веры в пределах гносеологии и за ее пределами. - вера как основа саморегуляции человека. - "верующий разум" философов. познание не ограничено сферой науки, знание в той или иной своей форме существует и за пределами науки. появление научного знания не отменило и не , не сделало бесполезными другие формы знания. полная и всеобъемлющая демаркация - отделение науки от ненауки - так и не увенчалась успехом. весьма убедительно звучат слова л. ше-стова о том, что, "по-видимому, существуют и всегда существовали ненаучные приемы отыскания истины, которые и приводили если не к самому познанию, то к его преддверию, но мы так опорочили их современными методологиями, что не смеем и думать о них серьезно"1. каждой форме общественного сознания: науке, философии, мифологии, политике, религии и т.д. соответствуют специфические формы знания. различают также формы знания, имеющие понятийную, символическую или художественно-образную основу. в самом общем смысле научное познание - это процесс получения объективного, истинного знания. научное познание имеет троякую , связанную с описанием, объяснением и предсказанием процессов и явлений действительности. в развитии научного познания чередуются революционные периоды, так называемые научные революции, которые приводят к смене теорий и принципов, и периоды нормального развития науки, на протяжении которых знания углубляются и детализируются. научные знания характеризуются объективностью, универсальностью, претендует на общезначимость. когда разграничивают научное, основанное на рациональности, и вненаучное знание, то важно понять, что вненаучное знание не является чьей-то выдумкой или фикцией. оно производится в определенных интеллектуальных сообществах, в соответствии с другими (отличными от рационалистических) нормами, эталонами, имеет собственные источники и средства познания. очевидно, что многие формы вненаучного знания старше знания, признаваемого в качестве научного, например, астрология старше астрономии, старше . в культуры многообразные формы знания, отличающиеся от классического научного образца и стандарта и отнесенные к ведомству вненаучного знания, объединяются общим понятием- эзотеризм.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Биология
-
justdoit514.06.2023 05:54
-
MrNeik124.05.2021 22:09
-
Маджидия21.07.2022 16:39
-
лолодоидтд04.02.2022 03:29
-
Iruna13109.04.2022 01:39
-
MRSinn24.05.2022 10:58
-
lira080415.10.2022 10:09
-
vika206907.06.2023 07:12
-
dalqwe10.05.2023 16:57
-
мозг110123.01.2020 08:11
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.