Проверочная работа.
Односоставные и двусоставные предложения.
1. Среди предложений найдите односоставные назывные. Выберите их номера.
(1) Девятьсот двадцатый год. (2) Март. (3) По Ташкенту, по аллеям — золото ранней сухой восточной весны. (4) В тёплом воздухе — сонная, ленивая тишина. (5) Редким гостем из-за угла кожаная тужурка парусиновый зелёный портфель, зафыркает в отдаленье автомобиль, — это мчится кто-то на заседание ревсовета. (6) Все туда — к огромному каменному дому, где кипит тревогой жизнь, где до зари и за зарёй прыгают лихорадочно бессонные пальцы по растянутым на стенах полотнищам карт, унизанным многоцветными клумбами звёздочек, головастых булавок, пернатых флажков.
(7) Глухая, забаюканная, ленивая тишь. (8) По улицам в мёртвом городе мёртвый покой. (9) А в каменном доме — за широкими столами, у карт стенных, у столиков, где стрекочут неугомонные морзе, в глухой шифровалке — таинственные имена: Иргаш, Мадамин, Хал-Хаджа, Курширмат...
(По Д. Фурманову)
2. Среди предложений найдите односоставные назывные. Выберите их номера.
(1) Может случиться, что на улице меня остановит милиционер. (2) Остановит и с кто я такой? (3) Покажу ему свои документы. (4) Вот паспорт. (5) Год и место рождения. (6) Вот удостоверение о том, что я член редколлегии «Литературной газеты». (7) В дальнейшем я могу показать книги, которые я написал, и он получит полное представление о том, что я и кто я... (8) Но если окажется, что все документы я забыл дома? (9) Хорошо, в Москве можно справиться. (10) Но бывали же случаи на фронте, когда человек без документов оказывался в расположении другой части и был обречён если не на самый худший исход, то на злые мытарства. (11) Бывают, видимо, кульминационные, а может быть, трагические моменты в истории каждого народа, когда ему надо держать ответ, когда ему надо брякнуть своими документами, а кто же он такой, этот народ? (12) Вот с меня за границей, кто я? (13) Отвечу — русский.
(По В. Солоухину)
3. Среди предложений найдите односоставные определённо-личные. Выберите их номера.
(1) Подавать кушанья начинают с дамы, сидящей по правую руку хозяйки или хозяина. (2) Отказываются от какого-либо блюда вежливо и без объяснений.
(3) Если вы уронили нож или вилку, не старайтесь поднять их. (4) По другой прибор.
(5) Во время еды нож держат в правой руке, вилку — в левой. (6) При этом не отставляйте в сторону мизинец.
(7) Сколько бы ножей и вилок ни лежало на столе, начинать надо всегда с прибора, самого дальнего от тарелки. (8) По мере того как подаются новые блюда, меняются использованные ножи и вилки.
(По Л. Васильевой-Гангнус)
246
422
Ответы на вопрос:
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
mariauizly8820.07.2020 12:00
-
Алёнушка29023.06.2020 22:24
-
kudryashovaek10.03.2020 19:20
-
bnhgj4p08xdt22.02.2022 14:35
-
VPVolkov0301.05.2021 10:45
-
theta4ka17.11.2020 20:33
-
пдсеьаомео29.09.2020 21:12
-
diana107811.12.2020 20:33
-
sapesalex09.08.2021 05:34
-
небопоможетнам112.09.2020 21:56
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.