Оцените готовность ребёнка к школе. Дайте прогноз его успешности обучения.
1) Коля - ребёнок с необыкновенно развитым чувством ответственности. Очень трудолюбив. Дома он маме: моет посуду, убирает в комнате, ходит в магазин. Но он не знает ни стихов, ни сказок, плохо рисует.

Готовность к школе ребенка можно оценить как удовлетворительную. Прилежность в учёбе,вероятнее всего, будет уровня отлично.Показатели его успешности обучения,скорее всего,будут равняться академическим отметкам 4 и 3. Положительность его показателей во многом будет зависеть от посещаемости занятий,своевременного выполнения уроков, нежели от выраженных и навыков к обучению. Возможно,что в начале учебного года показатели не будут так высоки,как в конце, поскольку вероятно благодаря имеющемуся трудолюбию и ответственности ученик сможет приобрести недостающие академические навыки и умения. Скорее всего ученику не потребуется репетиторская и с самоорганизацией труда у него не возникнет трудностей.

@teramera

1.понятия эти характеризуют качественные проявления человека.

2.структура личности - формируется в процессе общения людей, начиная с первичных форм общения матери и ребенка. потом возникает вопрос об группировании, так возникает структура личности.

3.у каждого человека своя роль. роль - это ожидаемое поведение индивида зависимо от статуса. существуют такие понятия как ролевая идентификация и ролевая дистанция. а также существуют конфликты между ролями.

4. на формирование личности влияют такие факторы: наследственность, , образ жизни, особенности среды обитания. а также есть некоторые теории(такие как теория черт, социального научения и гуманистическая психология)

5 -

6. фрейд   теория социализации детей фрейда:

1)имитация - бессознательное копирование ребенком поведения других.

2) идентификация - усвоение поведения других как собственную.

3) чувство вины и стыда - подавляют негативные модели поведения.

можно согласиться с 1 и 2 теорией, 3 теория вызывает   возражение, так как не у всех детей чувства вины и стыда подавляют девиантное поведение.