Передайте смысл данных предложений, используя предлоги ЗА…… ДО…… или ЧЕРЕЗ…… ПОСЛЕ…….
Образец: Преподаватель пришёл на урок. Через пять минут пришли студенты.
Преподаватель пришёл на урок за 5 минут до прихода студентов.
(или Студенты пришли на урок через 5 минут после прихода
преподавателя.)

1) Мы приехали на вокзал. Поезд отъезжал через 10 минут.

2) Он приехал домой 28 декабря. Новый год — 1 января.

3) Родители вернулись из магазина в час дня. Дети пришли из школы в два часа дня.

4) Она окончила университет в 2014 году. В 2019 году она поступила в аспирантуру.

5) Мы пришли на концерт в 18.45. Концерт начался в 19.00.

Мы приехали на вокзал за 10 минут до отъезда поезда, или через 10 минут после нашего приезда на вокзал поезд отъедет.

Он приехал за 3 дня до Нового года, или через 3 дня после его приезда наступит Новый год.

Родителя вернулись из магазина за час до прихода детей, или дети пришли через час после прихода родителей из магазина.

Через пять лет после окончания университета она поступила в аспирантуру, или за пять лет до поступления в аспирантуру она окончила университет.

Мы пришли на концерт за 15 минут до его начала, или через 15 минут после нашего прихода начался концерт.

Охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное.по эмоциональной окраске: восклицательное или невосклицательное.по наличию грамматических основ: простое или сложное.затем, в зависимости от того, простое предложение или сложное: если простое: 5. охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое). 6. охарактеризовать по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое. 7. указать, осложнено ли чем-либо предложение (однородными членами, обращением, вводными словами) или не осложнено. 8. подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 9. составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть. если сложное: 5. указать, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная. 6. указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы. 7. сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (бсп), сложносочинённое (ссп) сложноподчинённое (спп). 8. разобрать каждую часть сложного предложения, как простое, начиная с пункта №5 соседнего столбца. 9. подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 10. составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.