Вставить пропущенные буквы, если требуется знаки препинания, графически объяснить.
1) На третий день под(?)ем по снежной р…внине сделался более заметным и появилось больше трещин которые зам…дляли движение. 2) Приходилось и…ти осторожно прощ…пывая снег чтобы не пр…валит(?)ся через тонкий слой его скрывающий трещины.
3) На севере тучи расходились разг…няемые ветром и между их серыми клоч(?)ями то показывались то и(?)чезали горы которые тянулись дли(н,нн)ой цепью по всему г…ризонту.
4) На их бел…снежном фоне чернели скалистые отроги. 5) (Не)заходящее со(?)нце катилось над самым гребнем хре…та тускло светя сквозь п…лену туч и окрашивая их в красноватый цвет.
6) Снеговая р…внина на переднем плане покрылась пятнами и полосами отраже(н,нн)ыми от неба син…ватого и розового цвета. 7) Общая картина снеговой пустын… и таинстве(н,нн)ого хребта, который впервые предстал перед глазами путешестве(н,нн)иков, была п…разительна.
8) Под(?)ем на этот хребет продолжался в течени… трех дней вследстви… сильных трещин льда. 9) Ледяной поток то есть ледник который спускался по д…лине южного склона хребта имел до кил…метра в ширину и с обеих сторон окаймлен крутыми темными откосами покрытыми снег…м. (148слов)
ЗАДАНИЯ
1. Из предложения 3 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от последующего глухого согласного.
2. Из предложений 3 – 4 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В прилагательном, образованном от существительного с основой на Н, пишется НН».
3. Замените словосочетание «скалистые отроги», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
4. Выпишите грамматическую основу предложения 4.
5. Среди предложений 1 - 3 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
6. Укажите количество грамматических основ в предложении 1. ответ запишите цифрой.
7. Укажите вид придаточного предложения в СПП №2 . Постройте схему.
1. Из предложения 3 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от последующего глухого согласного.
2. Из предложений 3 – 4 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В прилагательном, образованном от существительного с основой на Н, пишется НН».
3. Замените словосочетание «скалистые отроги», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
4. Выпишите грамматическую основу предложения 4.
5. Среди предложений 1 - 3 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
6. Укажите количество грамматических основ в предложении 1. ответ запишите цифрой.
7. Укажите вид придаточного предложения в СПП №2 . Постройте схему.

138

248

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

elnerfaiq

Русский язык

4,6(9 оценок)

1) На третий день подъем по снежной равнине сделался более заметным, и появилось больше трещин, которые замедляли движение.

2) Приходилось идти, осторожно прощупывая снег, чтобы не провалиться через тонкий слой его скрывающей трещины.

3) На севере тучи расходились, разгоняемые ветром, и между их серыми клочьями то показывались, то исчезали горы, которые тянулись длинной цепью по всему горизонту.

4) На их белоснежном фоне чернели скалистые отроги.

5) Незаходящее солнце катилось над самым гребнем хребта, тускло светя сквозь пелену туч и окрашивая их в красноватый цвет.

6) Снеговая равнина на переднем плане покрылась пятнами и полосами, отраженными от неба синеватого и розового цвета.

7) Общая картина снеговой пустыни и таинственного хребта, который впервые предстал перед глазами путешественников, была поразительна.

8) Подъем на этот хребет продолжался в течение трех дней вследствие сильных трещин льда.

9) Ледяной поток, то есть ледник, который спускался по долине южного склона хребта, имел до километра в ширину и с обеих сторон окаймлен крутыми темными откосами покрытыми снегом.

ЗАДАНИЯ

1. Из предложения 3 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от последующего глухого согласного.

ответ: расходились

2. Из предложений 3 – 4 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В прилагательном, образованном от существительного с основой на Н, пишется НН».

ответ: длинной

3. Замените словосочетание «скалистые отроги», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

ответ: отроги скалы

4. Выпишите грамматическую основу предложения 4.

ответ: чернели отроги

5. Среди предложений 1 - 3 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

ответ: 2

6. Укажите количество грамматических основ в предложении 1. ответ запишите цифрой.

ответ: 3

7. Укажите вид придаточного предложения в СПП №2 . Постройте схему.

ответ: придаточное цели

Приходилось идти, осторожно прощупывая снег, чтобы не провалиться через тонкий слой его скрывающей трещины.

[=], (чтобы =)

tatianalednewa

Русский язык

4,6(97 оценок)

жить чужим умом - слушать только мнение других, и следовать ему.

важная птица - человек, довольно большой властью.

пальчики оближешь - вкусно.

в двух словах - кратко (сжато).

встать не с той ноги - плохое настроение.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.