Трансформируйте предложения в и будущее время

1. He may use the diagrams for his report.
2. Every motion must be considered as a relative motion.
3. Fractions can be added if they have common denominator.
4. Most persons can hear sounds between 20 and 20,000 vibration per second.
5. The generator must be repaired as soon as possible.

1. He used diagrams for his report.
1. He will use diagrams for his report.

2. Every motion was considered as a relative motion.
2. Every motion will be considered as a relative motion.

3. Fractions were added when they had a common denominator.
3. Fractions will be added if they have a common denominator.

4. Most people could hear sounds between 20 and 20,000 vibration per second.
4. Most people can be hear sounds between 20 and 20,000 vibrations per second.

5. The generator was repaid as soon as possible.
5. The generator will be repaired as soon as possible.

Дети в прошлом в 18 веке мало что изменилось для детей. чил-дрен из бедных семей должен был работать, как только они были в состоянии. когда они не работали, дети играли в простые игры. дисцикл был строгим. для многих детей в начале xix века все ухудшалось! промышленная революция создала много рабочих мест и нуждалась в детском труде (труд). когда дети работали на текстильных фабриках, они часто работали более 12 часов в день. в 1833 году парламент принял закон, который не разрешал детям до 9 лет работать на текстильных фабриках. в нем говорилось, что дети в возрасте от 9 до 13 лет не должны работать более 12 часов в день или 48 часов в неделю. в нем также говорится, что дети в возрасте от 13 до 18 лет не должны работать более 69 часов в неделю. никто до 18 лет не мог работать ночью (с 8: 30 до 5: 30). дети в возрасте от 9 до 13 лет имели 2 часа обучения в день. условия в угольных шахтах также были ужасными. даже дети в возрасте 5 лет работали под землей. в 1842 году закон не разрешал детям до 10 лет и женщинам работать под землей. в 19 веке мальчикам приходилось подниматься по трубам, чтобы очистить их. эта барбарическая практика была закончена в 1875 году. постепенно закон защищал детей все больше и больше. в начале 19 века церкви предоставляли школы для бедных детей. с 1833 года правительство предоставило им гранты. были также школы для девочек. обычно женщины, которые такими школами, учили девочек чтению, письму, арифметике, музыке и шитью. в 1880 году школа стала обязательной для детей от 5 до 10 лет. мальчики среднего класса ходили в гимназии. дисциплина в школах 19-го века была строгой. избиение детей было нормальным.