Химия

1.Свойства элементов находятся в периодической зависимости от:

А)числа протонов

Б)числа нейтронов

В)атомной массы

Г)от атомного радиуса

2.Число электронных слоев (энергетических уровней) электронной оболочки атома равно:

А)номеру группы

Б)номеру элемента

В)номеру периода

Г)номеру ряда

3.Электронная конфигурация 1S22S22P63S23P2 соответствует атому:

А)алюминия

Б)кремния

В)магния

Г)фосфора

4.В ряду химических элементов: литий, натрий, калий, рубидий, цезий атомов отдавать электроны:

А)усиливается

Б)ослабевает

В)не изменяется

Г)изменяется периодически

5.В молекуле бромоводорода связь между атомами:

А)ионная

Б)ковалентная

В)водородная

Г)металлическая

6.Скорость химической реакции между цинком (в гранулах) и раствором серной кислоты зависит от:

А)концентрации сульфата цинка

Б)размера гранул цинка

В)давления

Г)концентрации выделившегося водорода

7.К смещению химического равновесия не приводит:

А)изменение концентрации реагирующих веществ

Б)наличие катализатора

В)увеличение температуры

Г)уменьшение давления

8.К щелочам не относится вещество, формула которого:

А)BA(OH)2

Б)CA(OH)2

В)Tl(OH)3

Г)KOH

9.С раствором серной кислоты взаимодействует:

А)оксид кремния (4)

Б)оксид хрома (3)

В)оксид углерода (4)

Г)оксид азота (2)

10.Основание не образуется при реакции с водой:

А)оксида бария

Б)оксида серы (4)

В)оксида кальция

Г)оксида лития

11.Неверным является утверждение:

А)реакция нейтрализации относится к реакциям обмена

Б)реакция гидратации относится к реакциям присоединения

В)реакция дегидрирования относится к реакциям разложения

Г)реакция гидролиза относится к реакциям соединения

12.Укажите, какое физическое свойство не является общим для всех металлов:

А)электропроводность

Б)теплопроводность

В)твердое агрегатное состояние при стандартных условиях

Г)Металлический тип связи

13.Укажите, какой тип химической связи может реализовываться только между атомами неметаллов:

А)ковалентная полярная

Б)ионная

В)металлическая

Г)ковалентная неполярная

14.В окислительно – восстановительных реакциях хлороводород проявляет:

А)только свойства окислителя

Б)только свойства восстановителя

В)окислительно – восстановительную двойственность

Г)хлороводород не вступает в окислительно – восстановительные реакции

15.Основным компонентом природного газа является:

А)бетан

Б)этилен

В)метан

Г)водород

16.Реакции присрединения характерны для всех углеводородов ряда:

А)алканы, алкены, алкины

Б)алкены, алкины, арены

В)алкены, алкадиены, алкины

Г)циклоалканы, алкены, арены

17.Для ароматических углеводородов ряда бензола характерны:

А)реакции присоединения и не характерны реакции замещения

Б)реакции замещения и не характерны реакции присоединения

В)реакции присоединения и не характерны реакции замещения

Г)не характерны ни реакции присоединения, ни реакции замещения

18.Бромную воду обесцвечивает:

А)2 – метилбетен – 2

Б)пентадиен – 1,3

В)бензол

Г)3 – метилпентан

19.Общим получения спиртов и фенолов является:

А)взаимодействие галогенпроизводных углеводородов с щелочами

Б)гидратация непредельных углеводородов

В)каталитическое окисление углеводородов кислородом воздуха

Г)кумольный к полиэфирным волокнам относится:

А)лавсан

Б)капрон

В)энант

Г)вискоза

246

410

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

makao1

Химия

4,6(98 оценок)

M(nacl)=m(ppa nacl) * w(nacl) / 100% m(nacl)=500*6/100=30 g ответ 30 г

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.