12.1 Укажіть речовини, з яких готують реактив для виявлення багатоатомних спиртів

А КОН, CuSO4

Б CuO, CuSO4

В Сu(ОН)2, КОН

Г CuS, СuСl2

12.2 Укажіть типи реакції, які властиві пропанолу: 1) заміщення; 2) приєднання; 3) гідратація; 4) ізомеризація; 5) окиснення; 6) дегідратація

А 1, 4, 5

Б 1, 5, 6

В 1, 2, 5

Г 1, 2, 6

12.3 Укажіть сполуку, гідратацією якої можна одержати бутан-2-ол

А бут-2-ен

Б 1-хлоробутан

В бут-1-ин

Г бут-2-ин

12.4 Установіть послідовність речовин у ланцюжку перетворень альдегіду на полімер

А поліетилен

Б етаналь

В етен

Г етанол

12.5 Установіть послідовність речовин у ланцюжку перетворень спирту на галогеноалкан

А 1,1,2,2- тетрабромоетан

Б етин

В етен

Г етанол

12.6 Укажіть речовину, з якою реагує фенол, але не реагує етанол

А КОН

Б НСl

В Cu

Г Ag

12.7 Укажіть формулу продукту, одержаного з етаналю шляхом проведення двох послідовних реакцій — відновлення і дегідратації

А СбН6

Б С2Н4

В С2Н6

Г С2Н5ОН

12.8 Укажіть найближчий гомолог етаналю

А С3Н7ОН

Б С5Н11ОН

В С4Н10О

Г СН2O

12.9 Укажіть, скільки ізомерних карбонових кислот відповідають молекулярній формулі С5Н10O2

А 1

Б 2

В 3

Г 4

12.10 Складіть рівняння реакцій, за якими можна здійснити перетворення метану на етаналь. Укажіть суму всіх коефіцієнтів

А 7

Б 8

В 9

Г 10

12.11 Установіть відповідність між назвами реакцій та схемами (рівняннями) реакцій

Назва реакції:

Схеми (рівняння):

1 внутрішньо-молекулярна дегідратація

2 часткове окиснення

3 міжмолекулярна дегідратація

4 повне окиснення

12.12 Установіть відповідність між назвами речовин та їхніми формулами

Назва:

1 тринітрат гліцеролу

2 динітрат етиленгліколю

3 калій метанолят

4 калій форміат

Формула:

А НСООК

Б C3H6(ОNО2)2

В C3H5(ОNО2)3

Г C2H4(ОNО2)2

Д СН3ОК

12.13 Установіть відповідність між назвою і класом речовин

Назва:

1 етилетаноат

2 етаналь

3 етанол

4 пропан-1,2-діол

Клас:

А насичений одноатомний спирт

Б багатоатомний спирт

В карбонова кислота

Г альдегід

Д естер

12.14 Установіть послідовність використання реагентів для добування купрум(ІІ) ацетату з хлороетану

А купрум(ІІ) карбонат

Б купрум(ІІ) оксид

В вода

Г купрум(ІІ) гідроксид

12.15 Установіть генетичний ланцюжок добування етилметаноату

А СН3ОН

Б НСООН

В НСНО

Г СН3Сl

12.16 Установіть послідовність зменшення кислотних властивостей сполук

А С6Н5ОН

Б СН3СООН

В НСООН

Г СН3ОН

12.17 Виберіть речовини, які використовують, щоб приготувати реактиви для виявлення альдегідів: 1) MgCl2; 2) CuSO4; 3) НСl; 4) AgNO3; 5) FeCl3; 6) NaOH

A 1, 4, 6

Б 2, 5, 3

В 2, 4, 6

Г 2, 3, 6

12.18 Укажіть речовини, з якими реагує етаналь: 1) СuО; 2) НСl; 3) КСl; 4) Сu(ОН)2; 5) Н2;

А 1,5

Б 4,5

В 3,6

Г 2,6

12.19 Укажіть групу, у якій усі речовини реагують з метановою кислотою

А СН3ОН, NaOH, НСl

Б Mg, MgO, MgCl2

В NaCl, С2Н5ОН, Zn

Г К2O, СН3ОН, К2СO3

12.20 Триолеїн, на відміну від трипальмітину, вступає в реакцію

А гідрування

Б дегідрування

В гідратації

Г нейтралізацій

189

272

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

ALPELGOLD

Химия

4,5(14 оценок)

Cucl2 + 2koh > 2kcl + cu(oh)2 n(koh) = 40 г / 56 г / моль = 0,7 моль n(cu(oh)2) = 0,71 / 2 = 0,35 моль m(cu(oh)2) = 0,35 моль * 98 г / моль = 34,3 г ответ; 34,4 г

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Химия

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.