1.Из всех сфер Земли полностью в географическую оболочку входит:
Литосфера
Биосфера
Атмосфера
2.Границы географической оболочки в основном совпадают с границами:
Атмосферы
Литосферы
Биосферы
Гидросферы
3.Какова средняя толщина географической оболочки?
21 км.
35 км.
42 км.
55 км.
4.Свойство географической оболочки:
Целостность
Плодородие
Продуктивность
Решительность
5.Какой компонент географической оболочки академик В.И. Вернадский считал самой могущественной силой, преобразующей природу Земли?
Рельеф
Живые организмы
Воду
Горные породы
6.Кто из учёных выявил связь между ритмами активности Солнца и живыми организмами?
М.В. Ломоносов
Б.П. Алисов
А.Л. Чижевский
В.И. Вернадский
7.Благодаря кому или чему географическая оболочка является целостным природным образованием?
Живым организмам
Горообразованию
Круговороту веществ и энергии
Наличию кислорода в атмосфере
8.Основная сила круговорота веществ в географической оболочке:
Ветровая энергия
Энергия волн
Солнечная энергия
Энергия воды
9Как называются комплексы с одинаковыми горными породами, почвой, растениями и другими компонентами?
Природные зоны
Горы
Болото
Район
10Что на Земле относится к азональным районам?
Леса
Степи
Горы
Пустыни

ты случайно не из школы #13 гимназия?

   подать заявкуличный кабинет главнаяположение о фестивале и конкурсахпоиск по сайту дистанционные курсы от 300 р. найди свой курс! previousnext разделы конкурс «презентация к  уроку»конкурс по экологии «земля — наш общий дом»конкурс «электронный учебник на  уроке»конкурс « регионов россии» астрономиябиологияначальная и и языкруководство учебным проектомспорт в  школе и  здоровье  администрирование школывидеоуроквнеклассная работадополнительное образованиеинклюзивное образованиеклассное руководствокоррекционная педагогикалогопедиямастер-классобщепедагогические технологииорганизация школьной библиотекипатриотическое воспитаниепрофессия — педагогработа с  дошкольникамиработа с  родителямисоциальная педагогикаурок с  использованием электронного  учебникашкольная психологическая  служба оценка природных условий для жизни и быта человека на западно-сибирской равнине   смирнова татьяна геннадьевна,  учитель биологии и разделы:   ,  конкурс «презентация к  уроку» презентация к уроку  назадвперёд 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 загрузить  презентацию  (883,7  кб) внимание! предварительный просмотр слайдов используется исключительно в  ознакомительных целях и  может не  давать представления о  всех возможностях презентации. если вас  заинтересовала данная работа, , загрузите полную  версию. цель:   изучить природные условия западно-сибирской  равнины и их влияние на жизнь и быт населения. : образовательные: расширить знания о западно-сибирской равнине – как крупном природном комплексе; сформировать знания о своеобразии природных условий западно-сибирской равнины. развивающие: продолжить формирование навыков работы с различными источниками информации; критического мышления, умений вырабатывать, формулировать и отстаивать свою точку зрения, подкреплять ее научными знаниями; ценностно-мировозренческой, социокультурной  и информационной компетентностей; развивать самостоятельное мышление. воспитательные: воспитывать культуру и эстетическое восприятие объектов, чувство любви к родной природе; способствовать духовному становлению, гармонизации личности ребенка; формировать экологическое сознание школьников; воспитание навыков творческого усвоения знаний (применение отдельных логических приемов и способов творческой деятельности); воспитание навыков творческого применения знаний (применение усвоенных знаний в новой ситуации).