УМОЛЯЮ ОТВЕТЬТЕ!! КОТОРЫЕ ЕСТЬ!!

1.Вставьте “ключевое” слово в высказывание:
“Дети! Берегитесь [кого? чего?]!”

2. Продолжите фразу: “Есть такое твердое правило. Встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же...”

3. Вставьте “ключевое” слово в высказывание: “Зорко одно лишь [что?]. Самого главного глазами не увидишь”.

ответьте на во Те, кому нужно “всегда всё объяснять”, потому что они “никогда ничего не понимают сами”.
2. То, что мешает живым существам понимать друг друга.
3. Явление природы, которым нравилось любоваться Маленькому принцу.
4. Условные знаки, которые взрослые “очень любят”.
5. “[Кого?] судить куда трудней, чем других”.
6. То, чего не хватает людям взрослым и что в избытке есть у каждого ребенка, по мнению автора книги.

Вот некоторой области, в некотором городе, в некой школе был 5"а"кл. и такой уж был он не , просто жуть. каждый день что-то случалось. учителя голову сломали, не знают что делать. при этой школе жил сторож, так, не приметный старик. смотрел он на все это, как дети, словно чертята, учителей изводят и решил школе. стал он думать, как же их проучить да уму разуму научить. когда дети спускались на физкультуру, то вещи свои оставляли в гаодеробе, за которым присматривал старик. стал старик портить вещи, в дневниках писать всякую гадость. дети все перессорились, обвиняли друг друга, даже и не подозревая, кто это мог сделать. ведь на старика и подумать никто не мог. перестали дружить и наступила такая тишина и на перемене и на уроке. дети следили друг за другом и ябедничали. учителя и представить не могли, что настанет день такой. ругали детей и дома. все отдали бы дети за то, чтобы как прежде вместе играть, дружить .поняли они, что не спроста все это с ними случилось. разобрались они во всем. но старик так увлекся, что не хотелось ему все вернуть на свои места. в от и вывод, не делай плохо другому, не поняв, а каково было бы тебе.