ОЦЕНКИ УЖЕ ВЫСТАВЛЯЮЮЮТ!написать рассказ по теме "Защита окружающей среды"

ответ:Человек старается создавать для себя удобства, но не думает о том, что большинство ресурсов, которые он использует, когда-нибудь закончатся. Получается, что мы прежде всего думаем только о себе, но не стараемся мыслить над тем, что же останется нашим детям. Нельзя забывать того, что мы все являемся частью природы. Поэтому не стоит допускать ошибок.

Человеческая цивилизация всегда наносила ущерб окружающей среде нашей планеты. Но раньше люде в основном жили в деревнях, и все отходы были органическими. Они естественным путем через какое-то время разлагались. Но сейчас на промышленных предприятиях создаются вещества и материалы, которые не подвергаются разложению. Это в первую очередь – целлофан, пластик, стекло. Они конечно же удобны в применении, но практически не разлагаются, и скапливаются в огромном количестве.

Пластиковые отходы можно увидеть всюду. Особенно губителен такой «мусор» для водоемов, морских животных и птиц. Кроме бутылок и мусора в водоемы с полей стекает множество химических удобрений и пестицидов, губительных для рыб и водоплавающих птиц. Также многие предприятия выливают свои отходы в реки.

Дым, выходящий из труб заводов, транспорта, оседает на растительности в виде смога. Все это приводит к опасным ситуациям: идут кислотные дожди, воздух и почва загрязнены. Все это сказываются на здоровье людей. С каждым годом увеличивается количество людей страдающих от проявлений аллергии, сердечно-сосудистых заболеваний, нервно-психических расстройств.

Для изготовления мебели и бумаги вырубается большие массивы леса. Это приводит к уменьшению выделения растениями кислорода. С вырубкой леса вымирают редкие виды животных . Значительно сокращается разновидность растений. Кроме всего этого происходит разрушение озонового слоя, что вдет к катастрофическим явлениям, то есть к кризису в экологии.

Объяснение:

Eine Person versucht, sich Bequemlichkeit zu schaffen, glaubt jedoch nicht, dass die meisten Ressourcen, die sie verwendet, eines Tages zur Neige gehen werden. Es stellt sich heraus, dass wir in erster Linie nur an uns selbst denken, aber nicht versuchen, darüber nachzudenken, was für unsere Kinder übrig bleibt. Wir dürfen nicht vergessen, dass wir alle Teil der Natur sind. Machen Sie deshalb keine Fehler. Die menschliche Zivilisation hat immer die Umwelt unseres Planeten geschädigt. Früher lebten die Menschen jedoch hauptsächlich in Dörfern, und der gesamte Abfall war organisch. Sie zersetzten sich natürlich nach einiger Zeit. Aber jetzt werden in Industrieunternehmen Substanzen und Materialien erzeugt, die nicht zersetzt werden. Dies ist hauptsächlich Cellophan, Kunststoff, Glas. Natürlich sind sie bequem zu verwenden, zersetzen sich jedoch praktisch nicht und reichern sich in großen Mengen an. Plastikmüll ist überall zu sehen. Ein solcher „Müll“ ist besonders zerstörerisch für Teiche, Meerestiere und Vögel. Neben Flaschen und Müll fließen viele chemische Düngemittel und Pestizide, die für Fische und Wasservögel schädlich sind, von den Feldern zu den Stauseen. Viele Unternehmen schütten ihre Abfälle auch in Flüsse. Rauch, der aus den Rohren von Pflanzen und Fahrzeugen austritt, setzt sich in Form von Smog auf der Vegetation ab. All dies führt zu gefährlichen Situationen: Säureregen, Luft und Boden sind verschmutzt. All dies wirkt sich auf die Gesundheit der Menschen aus. Jedes Jahr steigt die Zahl der Menschen, die an Manifestationen von Allergien, Herz-Kreislauf-Erkrankungen und neuropsychiatrischen Erkrankungen leiden. Große Holzflächen werden für Möbel und Papier abgeholzt. Dies führt zu einer Verringerung der Sauerstoffproduktion durch Pflanzen. Mit der Entwaldung sterben seltene Tierarten aus. Die Pflanzenvielfalt ist deutlich reduziert. Darüber hinaus wird die Ozonschicht zerstört, was zu katastrophalen Phänomenen, dh zu einer ökologischen Krise, führen wird. Um den Planeten zu retten, muss sich jeder um die Umwelt kümmern. Dazu ist es notwendig, die Energie aus der Verbrennung von Mineralien durch Sonnenenergie zu ersetzen. Es wird großartig sein, wenn wir aufhören, überall Plastik und Glas zu werfen und es dem Recycling übergeben. Es ist ratsam, dass Menschen häufiger auf Autos verzichten und Fahrrad fahren. Es ist großartig, wenn Schulkinder im Frühjahr anfangen, Parks mit jungen Bäumen zu pflanzen. Wir können unseren blauen Planeten retten, aber zuerst müssen Sie sich um die umgebende Natur unseres Heimatlandes kümmern.

Правильно – неправильно» Цель: учить узнавать буквы, анализируя их внешний вид. Для игры потребуется комплект карточек-букв выполненных печатным шрифтом в правильном и неправильном (перевернутом или зеркальном) исполнении. Между участниками игры может быть устроено командное или индивидуальное первенство, в ходе которого определяется, кто же правильнее и быстрее всех разделит карточки на группы – с правильно и неправильно написанными буквами. «Прописная и печатная» Цель: закреплять знания о печатных и прописных буквах. В качестве игрового материала ученикам предлагается набор карточек с изображением прописных и печатных букв. Игровое задание – как можно быстрее и правильнее найти для каждой печатной буквы ее прописной вариант. «Заглавная или строчная» Цель: учить соотносить заглавные и строчные буквы. В качестве игрового материала ученикам предлагается набор карточек с изображением прописных и заглавных букв. Игровое задание – как можно быстрее и правильнее найти пары: заглавная + прописная. С этими же буквами можно дать другое задание: самостоятельно найти признак, по которому все карточки можно разделить на две группы. «Построим дом» Цель: учить слышать звук [р] в и находить его место в слове. Учитель говорит, что собирается изобразить дом, и рисует одну стену. Ученики должны назвать части дома, которые нужно дорисовать. Называть можно только те слова, в которых есть звук [р]: крыша, чердак, карниз, рама, крыльцо, труба. Все называемые предметы педагог схематически рисует на доске. «Магазин» Цель: закреплять умение подбирать слова с заданным звуком и указывать его место в слове. В «Магазине» можно «покупать» только те предметы, в названиях которых есть звук [с]. Дети называют слова: масло, соль, сахар, сухари, колбаса, сыр, сало, сок, капуста, свекла и т.д. после того, как запас слов - названий предметов со звуком [с] «Перекличка» Цель: учить слышать звук и находить его место в слове. Педагог называет вперемежку разные звуки – гласные и согласные. Дети, имена которых начинаются с названного звука, встают.

Объяснение: