УМОЛЯЮ Определите разряд и синтаксическую функцию местоимения кто.
Пример:
«Кто стучится в дверь ко мне?» — во подлежащее.
Я рекомендую посмотреть этот фильм только тем, кому по-настоящему интересна тема школы —(во личное,отрицательное,относительное;подлежащее,дополнение,обстоятельство)
А всерьёз оно иль шутит ― кто ж его рассудит! —(во личное,отрицательное,относительное;подлежащее,дополнение,обстоятельство)
2)Выпиши из предложений местоимения (при наличии — вместе с предлогом), поставь их в начальную форму, укажи разряд.
Пример:
«У всех сложилось хорошее впечатление о новом знакомом Ирины» — у всех, весь — определительное.
Поездки в Москву всегда были для Семёнова праздником —
,
— .

У тебя нет причин обижаться на Марину —
,
— .

Василий поставил перед собой задачу — стать отличником —
,
— .
3)
выбери из скобок подходящее местоимение. Если местоимение меняет смысл предложения, впиши одно из двух; если местоимения синонимичны, запиши оба слова через запятую.
Пример:
«Наверное, мы слишком любим отделять (мой, свой) время от Наверное, мы слишком любим отделять своё время от Соня не знает, что я пишу эти горькие страницы. По-прежнему каждый день она сидит у (мой, свой)
постели.

2. И когда я начал складывать по-немецки фразу, я сразу вспомнил (свой, мой)
класс, Вадима, который всегда подсказывал мне, Марию Генриховну.
4)
Выпиши словосочетания с местоимениями его, её, их. Определи, в каких предложениях местоимения являются личными, а когда выступают в роли притяжательных. Докажи своё мнение, задав к местоимениям во и указав их синтаксическую функцию.
Пример:
«Я их тоже, со своей стороны, уверяю, что ничего, дескать, а у самого душа в пятки уходит» —
уверяю (кого?) их — личное, дополнение.
Ведь если б не было её, то где бы мы с тобой сидели? —
— , .

Двадцать лет я щеголял в гороховых носках. Я дарил их всем своим знакомым. Хранил в них ёлочные игрушки —
— , .

Из их разговоров я узнал много интересного —
— , .
5)Произведи морфологический разбор местоимения.
Пример:
«В наши планы не входило посещение театра»
в планы (Чьи?) наши — мест.-прил.
Н. ф. — наш; притяжательное.
Морфологические признаки:
во мн. ч., В. п.
Синтаксическая функция:
в планы (Чьи?) наши — определение.

Со мной в классе не особенно считались.

(
?)
— .
Н. ф. —
; ; .

Морфологические признаки:
в ; ; .

Синтаксическая функция:
(
?)
— .

271

470

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

kovdalg

Русский язык

4,4(15 оценок)

Соня пришла из школы. мой брат- соня. роман учится в моем классе. я читаю новый роман. вера уехала отдыхать. самое главное- вера в себя. орёл- красивый город. в небе кружит орёл. мою маму зовут надежда. надежда умирает последней. мою учительницу зовут любовь петровна. саша- моя любовь.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.