Дата утворення Німецького королівства: а) 919, б) 911, в) 936.

2. Перший німецький імператор: а) Фрідріх І, б) Людовік, в) Оттон І.

3. Німецьку імперію проголошено в: а) Берліні, б) Мюнхені, в) Римі.

4. Найбільше походів до Італії здійснив: а) Генріх І, б) Фрідріх І, в) Фрідріх ІІ.

5. Курфюрст - це: а) князь, б) герцог, в) барон

6. Німецький парламент: а) Генеральні штати, б) Рейхстаг, в) Верховна Рада.

7. Могутність Флорентійської, Генуезької, Венеціанської республік опиралася на...

А) військо; Б) флот; В) торгівлю.

8. Назвіть поняття, яке відповідає наведеному визначенню: Відвоювання християнами

Піренейського півострова, що тривало упродовж УШ-ХУ ст., - це.

9. Неаполітанське королівство знаходилось ....

А) на півночі Італії; Б) на півдні Італії; В) у центральних районах Італії.

10. Правителі Венеції називалися(титул)

11. Гвельфи – прихильники

12. Органи станового представництва піренейських країн (парламент) – це_

111

278

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Aisulu123456

История

4,6(82 оценок)

Відповідь:

1-a

2-a

5-a

6-в

9-b

10-дож

11-республіканського ладу

12-кортеси

Пояснення:

GooodBaby

История

4,8(70 оценок)

Под влиянием народного волненияИван 4 осознал необходимостьпроведения реформ с цельюукрепления государственнойвласти.Необходимость реформ:Важнейшей вехой политическогоразвития стало восстание в Москве,происшедшее вскоре послекоронации Грозного. В 1547 годувыдалось на редкость засушливоелето. В Москве участились пожары.Самый крупный из них уничтожилбольшую часть деревянного города.В огне погибло несколько тысячжителей, десятки тысяч осталисьбез крова и пропитания. Возниклислухи, что причиной пожаров былиподжоги и колдовство. Властипредприняли самые свирепыемеры против "зажигальников": ихпытали и на пытке они сами на себяговорили, после чего их казнили.На второй день после "великогопожара" была сформированабоярская комиссия для наказаниявиновников бедствия. 26 июнябояре собрали народ передУспенским собором и выясняли, ктозажигал Москву. Чернь обвинила вподжоге Анну Глинскую. Народвышел из повиновения и учинилрасправу над боярином Ю. В.Глинским. 29 июня чернь двинуласьв Воробьево, требуя выдать нарасправу бабку царя Анну Глинскую.Но восстание было разогнано и егозачинщики подверглись наказанию.В 1547-1550 годах произошливолнения в других городах.Положение народа ее болееухудшилось из-за неурожая1548-1549 года."Народные выступления показали,что страна нуждается в реформах.Дальнейшее развитие странытребовало укреплениягосударственности, централизациивласти"2. Москва завершила объединениерусских земель в конце 15-начале16 века. Управлять обширнымгосударством с институтов иучреждений, сложившихся в мелкихкняжествах в периодраздробленности, оказалосьневозможным. ОбщерусскийСудебник 1497 года безнадежноустарел. Источником постоянногонедовольства детей боярских былбоярский суд, знаменитый своимизлоупотреблениями. Лишь только с дворянских отрядовможно было пресечь народныеволнения. Эти факты также говорятнам о необходимости российскихреформ.Такимобразом, видно, что всередине 16 века Россия нуждаласьв усилении государственности,централизации власти.Необходимость реформ вуправлении страной былаочевидна.

Объяснение:

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.