Дайте відповіді на запитання:
- Як ви думаєте, що очікує суспільство від сучасного педагога?
- Як ви розумієте слова Б. Шоу: «Хто вміє – той робить, хто не вміє, той
вчить»?
- Які професіональні та особистісні якості мають бути притаманні педагогу?
- Що вас приваблює в професійному та особистому образі улюбленого
шкільного вчителя або тренера?
- Чому дуже часто з екранів телебачення ми бачимо образ дивного,
неадекватного вчителя?
- Чи згодні ви з твердженням, що професія педагога важлива і
- престижна? Мотивація вашого вибору.

ответ:

финалом).  

существуют устоявшиеся сказочные формулы «»жили-были», «скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается», «и я там был, мёд-пиво пил, по усам текло, да в рот не попало». клишированные описания, формулы, места, действия, предметы:   «баба яга, костяная нога», полететь на ковре-самолете, расстелить скатерть-самобранку, встретиться «на калиновом мосту, на реке смородиновой». эти клише не являются атрибутом какой-то определенной сказки, а кочуют из одной сказки в другую, подчеркивая «волшебность» действия.

после краткой теоретической подготовки можно приступать непосредственно к написанию сказки. начнется это действие, скорее всего, с вопросов к себе: 1) какими мыслями я хочу поделиться с читателями с своей сказки? что донести до человека в иносказательной, сказочной форме? (вам нужно четко понимать самому, какова идея вашей будущей сказки, только тогда она имеет шансы быть внятной, донести до читателя ваши мысли). хорошо, если вы возьмете тетрадку или откроете текстовый редактор и напишите первой строчкой : «идея- добро всегда побеждает зло»,( «людей нужно любить и понимать, хоть это и бывает сложно», «если хорошо учиться – то жить будет интересно», «жадин никто не любит, но жадина всегда может исправиться».) любая из этих и подобных им строчек, может быть идеей сказки.

2) запишите возрастную категорию, которой предназначается сказка.

3) третья запись в вашей тетрадке: жанр сказки. в каком из жанров вашу идею будет легче всего и интересней всего воплотить, объяснить.

4) сюжет. подумайте, - каким образом в рамках выбранного жанра можно вашу идею проиллюстрировать. предложите самому себе несколько вариантов, потом из каждого – возьмите лучшее и составьте «костяк» сюжета – примерный план, еще без четких действующих лиц, имен и пр.

5) какие герои необходимы в вашем сюжете? (не берите слишком много героев). составьте список.

6) проработайте образ каждого героя : как его зовут, как он выглядит, во что одет, какова его родословная, его черты характера, привычки, особенности поведения.

7) теперь, когда основа у вас есть, можете приступать к написанию сказки. в этом процессе вы можете менять и черты героев, и усложнять или сюжет, добавлять в него какие-то новые хитросплетения. если вам только это будет нужно.

когда сказка написана – перечитайте ее, убедитесь в том, что язык вашей сказки – живой, яркий, и, грамотный, лексика вашей сказки подходит для выбранной вам целевой возрастной группы, смысл – понятен, идея – читается. если все так - поздравляю вас. но, не радуйтесь раньше времени – оставьте сказку на какое-то время в покое. через несколько дней, вернитесь и перечитайте – не стоит ли что-то исправить, все ли интересно и внятно написано. если да- то предложите прочесть новое творение вашим друзьям, прислушайтесь и к их советам.

таким образом, человеку решившему написать сказку, следует ее хорошенько продумать, записать грамотным, красивым языком и, затем   «отшлифовать» текст, добиться точности, понятности, стилистического совершенства.

в рецензиях к данной теме напишите сказку о животных. объем – не более 2000 знаков word

желаю вам удачи!

надежда сергеева

объяснение: