Есть ответ 👍

ДУЖЕ ПОТРІБНА ДО Складні речення поділяються на:
А й складні;
Б) Сполучникові й безсполучникові;
В) Означальні й присвійні;
Г) Односкладні й двоскладні.
2. Між частинами складносурядного речення кома не ставиться, якщо:
А) у реченнях, які входять у складносурядне, говориться про швидку зміну подій, явищ;
Б) друге речення містить у собі несподіваний наслідок чи різке протиставлення;
В) у складносурядному реченні є спільний другорядний член, що стосується обох речень;
Г речення з`єднані підрядними сполучниками.
3. Виділіть речення, у якому підрядна частина стоїть перед головною:
А) Я люблю тишину, коли море так дише і зітхає у сні до холодних і темних глибин.
Б) Коли мені підхлібник руку тисне, тікаю геть від нього, сам не свій.
В) Перед очима замиготіли великі зорі, що займалися в небі.
Г) Виспівує та щебече, поки місяць вийде.
4. Визначте безсполучникове складне речення зі значенням часу:
А) Бухта звалася Соколиною, виселок теж звався Соколиним.
Б) Біля мосту тіснився невеликий млин, до його боку притулилось велетенське колесо.
В) Вернувся він – вже смеркло.
Г) Гули бджоли, щебетало птаство.
5. Яке з поданих речень складне з різними видами зв`язку?
А) Про юність золоту, що одцвіла зорею, лишились старості лиш спогади одні.
Б) Осінній вітру крок, і хмари над землею, і пада жовтий лист в вечірньому вогні.
В) Коли почую твій співучий голос і легкий сміх навколо забринить, мені здається: серед поля колос гойдається і пташка десь дзвенить.
Г) На старості літ Джеря любив довгими зимніми вечорами розказувати дочці й онукам, де він був, що він бачив, в яких краях ходив, з якими людьми зустрічався.
6. Головна думка тексту – це:
А) мета тексту, те, заради чого створено текст;
Б) зміст тексту;
В) підтема тексту;
Г) тема тексту.

7. Установіть відповідність між безсполучниковими складними реченнями та видом смислових відношень між їхніми частинами.
1. одночасність подій; а) Пригріло сонечко, обсохла земля, потягло орача
в поле.
2 послідовність подій; б) Прийде осінь – у засіках буде хліб золотий.
3. часові; в) Два голуби гуде, голубка туркоче.
4. протиставлення. г) На калині чорний ворон кряче, на чужині
сиротина плаче.
8. Установіть відповідність між схемами та реченнями:
1. [ ], [ ], і [ ]. А) Багато не треба, щоб твердо знати: людина –
найвищий вимір краси.
2. [ ], і [ ], ( як ). Б) Як хочеш від людей шаноби, любов і гнів бери у
путь, а то лиш допотопні сноби твою поезію
приймуть.
3. ( як ), [ ], а [ ]. В) Довго слухав того вечора Валерій сповідь
архітектора, і боляче було чути, як раз у раз
зривається в стражданні голос цієї людини.
4. [ ], ( щоб): [ ]. Г) Ще сніг кругом, ще голі віти в дуба, і не курличуть
в небі журавлі.
9. Установіть відповідність між складнопідрядним реченням та його підрядною частиною:
1. означальне; а) Народ, що не знає своєї історії, є народом сліпців.
2. з`ясувальне; б) Я сідаю на горбик зігрітий, щоб ключі журавлині
зустріти.
3. наслідку; в) Струни чекають, щоб пальці торкнулись до них.
4. мети г) Дарма що сніг хрумкотить під ногами, але весна
своє бере.
д) Дощ тут випав менший, так що ледве прибив
пилюку.
Прочитати текст. Виконати завдання 10 – 11 до нього.
Лосиха
1) Харитон вийшов з хати. 2) Надворі було темно, але за якусь хвилину призвичаївся; то від незвички так було, і він сміливо рушив за хлів – там лежали в дровітнику заготовлені ще з літа дрова. 3) Треба затопити грубу, бо в хаті холоднувато, прийде мама – менше клопоту їй буде. 4) При-
йшов за город і остовпів: під старою гіллястою яблунею стояло щось страшне, чорне, як мара. 5) Воно пирхнуло тривожно й загрозливо, не встиг Харитон і перелякатись, як те страховисько побігло в кінець садиби, перестрибнуло через високий тин. 6) За ним услід промайнуло щось невеличке, схоже на сусідського бузівка-дволітка. 7) Тільки тоді, коли несподівані гості зникли з очей і розтанули в нічній темряві, він збагнув, та це ж лосиха з лосеням.
10. Виберіть всі складні речення з різними видами зв`язку.
11. Накресліть схему останнього речення.
12.Написати невеликий твір на одну з тем:
1. « Лісова галявина»
2. « Весняні квіти»
Використовуючи складносурядні та складнопідрядні речення.

269
331
Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:


майже кожна людина чимось незадоволений у своєму житті, щось він в силах поміняти, а щось, на жаль, немає. нам хочеться більше влади, але вона дана лише депутатом країни, в якій ми живемо.

якби я був депутатом, то я б запровадив низку нововведень, які б покращили життя громадян. перше, що ми я змінив-це систему навчання. школи не повинні нав'язувати знання, бо, таким чином, про запас вони ніколи не підуть. шкільні знання повинні підноситися учням в ігровій формі або як-небудь інакше, але так, щоб діти хотіли навчитися чомусь новому. така система набагато підвищить рівень освіти в моїй країні.

такі зміни торкнулися б парків та інших громадських місць. гуляючи, я часто помічаю безліч молодих людей, які дозволяють собі порушувати закон, вони курять і п'ють на дитячих майданчиках. таку ситуацію можна виправити, ввівши високі штрафи, які будуть боятися, а стежити за цим буде поліція. звичайно, зараз і так існує контроль над цим, але його не достатньо, люди все одно порушують. слід збільшити число поліціонерів і тоді громадяни будуть набагато законослухняніше. злочинність в будь-якій країні присутня, тому слід розібратися, через що з'являється ця проблема. перше-це фінансова криза, тому слід збільшити число трудових місць. якщо люди будуть задоволені своєю зарплатою і жити в достатку, то злочинність зійде на мінімум. друге – це великий обсяг вільного часу. слід по максимуму зайняти громадян. існує безліч видів діяльності, нехай вони займуться самоосвітою/саморозвитком. щоб ця схема працювала, потрібно стимулювати населення щось робити.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

  • Быстро
    Мгновенный ответ на твой вопрос
  • Точно
    Бот обладает знаниями во всех сферах
  • Бесплатно
    Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Популярно: Українська мова

Caktus Image

Есть вопросы?

  • Как otvet5GPT работает?

    otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
  • Сколько это стоит?

    Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
  • Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

    Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
  • В чем отличия от ChatGPT?

    otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.

Подпишись на наш телеграмм канал

GTP TOP NEWS