1.Позначте, у словах якого рядка на місці пропущених літер слід писати и:
А ск..п..дар, с..лует, ц..клон, к..лограм, б..нт;
Б Ш..ллер, ц..стерна, к..парис, к..моно, д..с..дент;
В с..мпатія, д..зель, к..ргиз, д..р..гент, карн..з;
Г в..мпел, г..гант, арх…тектор, в..траж, реж..м;
Г ц..клон, ід..лія, т..тан, пр..ор..тет, Ч..каго.
2.Позначте рядок, між словами якого треба вжити прийменник в:
А бігти (у,в) сад. саджати (у,в) клас. удар (у,в) спину. жити (у,в) Львові;
Б успіх (у,в) роботіі. читала (у,в) газеті. приніс (у,в) руціі. узяв (у,в) друга;
В бачив (у,в) сусіда. відніс (у,в) хату. зайди (у,в) двір, стати (у,в) пригоді;
Г була (у,в) Індії. плавати (у,в) озері. жила (у,в) Одесі. служити (у,в) армії.
Г спав (у,в)ліжку, спитати (у, в) автора, купити (у,в) аптеці. жив (у,в) діда
3.Позначте рядок, у якому допущено орфографічну помилку:
А шалений, скажений, жаданий, довгожданий;
Б уманський, либідський, прип’ятський, гуцульський;
В благословенний, священний, священик, огненний;
Г цвірінчить, дзеленчить, деренчить, бриньчить;
Г духмяний, різдвяний, торф’яний, мавпячий.
4.Позначте рядок, у якому всі слова пишуться з подвоєними літерами:
А незбагнен..ий, , шален..ий, над..ністрянський, сон..ий, спален..ий;
Б ускладен..я, дзвін..иця, вікон..иця, качен..я, столі..я;
В облич..я, стат..я, наріч..я, с я, спересер..я;
Г намаган..я, Іл…я, Ін..а, Ал..а, терт..я;
Г юн..ат, спів..ітчизник, туман..ість, розріс..я, від..аний.
5.Позначте рядок, у якому всі слова пишуться з подвоєними літерами:
А хоб..і, інтермец..о, гол..андський, ан..али;
Б барок..о, ін..оваційний, кор..еспондент, ан..отація;
В шос..е, авторал..і, ван..а, нет..о;
Г сам..іт, мадон..а, тал..ін..ський, Мек..а;
Г тон..а, буд..изм, сюр..еліст, ім..іграція.
6.Позначте рядок, у якому всі складні прикметники пишуться через
дефіс:
А сніжно/білий, північно/східний, світло/зелений, мовно/літературний;
Б суспільно/політичний, сліпучо/білий, жовто/гарячий, ніжно/рожевий;
В кисло/солоний, хіміко/біологічний, західно/український, радіо/фізичний;

Г суспільно/корисний, густо/синій, лимонно/кислий, військово/патріотичний;
Г вокально/інструментальний, діаметрально/протилежний, глухо/німий,
повітряно/морський;
7.Позначте рядок, у якому всі слова з часткою не пишуться окремо:
А не/дописавши, не/гаючи, не/питаючи, не/вміючи, не/дооцінюючи;
Б не/побачивши, не/пускаючи, не/здужаючи, не/дочуваючи;
В не/зупиняючись, не/віддавши, не/чекаючи, не/діставши, не/подолавши;
Г не/домовившись, не/думаючи, не/піклуючись, не/дбаючи, не/хтуючи;
Г не/розуміючи, не/злякавшись, не/втручаючись, не/волячи, не/дописавши.
8.Позначте рядок, у якому в усіх словах спрощення в групах
приголосних позначається на письмі:
А віс..ник, фаши..ський, пес..ливий, блис..нути;
Б доблес..ний, хвас..нути, шіс..десятники, учас..ник;
В зліс..ний, студен..ський, проїз..ний, мас..ний;
Г аген..ство, капус..няк, якісн..ний, кіс..лявий;
Г улес..ливий, перехрес..ний, безкорс..ливий, корис..ний.
9. Знайдіть речення з однорідними членами:
А Ось крамничний пшеничний несу радо хліб.
Б Удовина хата була висока світла й В Вагомою здається нещодавня знахідка великого історичного
скарбу.
Г Поверніть мене до класу срібним покликом дзвінка.
11. Назвіть речення, у якому однорідні члени – присудки.
А Мавка йде до калини швидко ламає на ній червоні китиці ягід ...
Б Понад морями пролягають тіні журби й тривоги, спогадів і снів.
В Життя немов ріка, пливе в майбутнє, у завтрашнє, у безкрає.
Г З берега на берег можна добутися баржами або човнами.
12.Укажіть речення з неоднорідними означеннями
А На липах з’явилося свіже молоде пахуче листя.
Б Прийде пісня, мов дружна весна, шумовита рвучка голосна.
В Якісь солодкі любі спогади та думки колисали його серце.
Г Незабаром настали теплі погожі весняні дні.

113

286

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

МияV

Українська мова

4,5(5 оценок)

Відповідь:Чому ж люди так поважають спорт?

Кожній людині властиво випробовувати свої сили, щоб зрозуміти, на що він здатний. І в той же час, чемпіон – це як би найкращий представник нації, який показує, на що здатна країна в цілому. Люди живуть суспільством, вони звикли відчувати себе не ізольованими істотами, а частинами великого цілого – нації, країни.

Тому кожен пишається своїми героями, слава яких піднімає кожного громадянина в своїх очах. Спорт при цьому – самий мирний і цивілізований б довести перевагу одного суспільства над іншим.

Не обов'язково стає олімпійським чемпіоном, будь-яка людина може піднятися над самим собою і зрости як особистість, якщо буде займатися спортом. Такі заняття вимагають мобілізації сили волі, організованості, дисципліни, тобто тих якостей, які можуть стати в нагоді і в інших сферах життя.

Заняття спортом роблять людину сильнішою – і духовно, і фізично. Фізична сила не менш важлива для життя, ніж духовна, хоча вони, звичайно, повинні бути єдині. Фізично сильний чоловік більшого доб'ється в житті, він зможе протистояти жорсткому тиску обставин, та й просто ворогові. Він захистить не тільки себе, але й інших людей, своїх близьких, до вижити свого роду, а це найголовніше.

І, нарешті, спорт дає здоров'я. Весь організм працює краще, якщо ми підтримуємо різноманітну рухову активність. Це дозволяє не хворіти, а успішно працювати і радіти життю.

Пояснення:

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Українська мова

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.