Обычаи и религиозные убеждения первобытных охотников и собирателей Каким образом обычаи и религиозные убеждения первобытных охотников и собирателей регулированию промыслов и сохранению диких животных и растений? Опишите известные вам подобные случаи в тетради.
Ответы на вопрос:
Объяснение:
1. 4Al + 3O2—>2Al2O3 реакция соединения 2.MnO2 + 2H2 —> Mn + 2H2O реакция замещения 3.H2O2—> H2 + O2 разложение 4. 3HNO3 + Fe(OH)3 —>Fe(NO3)3 + 3H2O реакция обмена 2AgI —> 2Ag+ I2 разложение MgO + H2SO4—> MgSO4 + H20 обмен 2Al + 6HCl —> 2AlCl3 + 3H2 замещение 2Na + Cl2 = 2NaCl соединение 2Ba + O2= 2BaO Fe(OH)3 + 3HCI = FeCI3 + 3H2O 2 Na + S = Na2S 3Fe + 2O2= Fe3O4 3 HNO3 + CaO = Ca(NO3)2 + H2O 4Fe + 3O2 = 2Fe 2O3 BaO + H2SO4=Ba SO4 + H2O 2Fe + 3CI2 = 2FeCI3
ответ:Первобытным охотникам и собирателям приходилось внимательно изучать особенности окружающих их природных сообществ. Им необходимо было знать повадки зверей и птиц, отличать съедобные растения от ядовитых, предугадывать изменения погоды. Личный опыт передавался из поколения в поколение, что создавало запас знаний об окружающей среде.
Один из первых выводов, которые пришлось сделать первобытному человеку, – дары природы не беспредельны. Поэтому охрана природы в местах обитания была залогом выживания любой общины, всего народа или этноса.
В небольших племенах и общинах, живущих в первую очередь за счет охоты, сохранялись, а в ряде мест и по сей день сохраняются, строгие ограничения на количество дичи и рыбы, которое позволялось добывать каждому члену общины, и на территории, служившие ему охотничьим участком. При совместной охоте на крупную дичь число добываемых животных, их пол и возраст также заранее оговаривались. На совете племени или совете старейшин обсуждались и сроки начала охоты на разные виды животных, причем в разные годы они могли быть различными – живущие за счет даров природы люди отлично разбирались во взаимосвязях между погодными условиями, урожаем пищевых растений и численностью травоядных и хищных животных.
По мере развития человеческого общества в его отношении к природе, помимо утилитарно-рациональных, стали появляться и духовные, этические компоненты, находившие выражение в культе природы, ее обожествлении.
Древний человек не отделял себя от природы. Страх перед гневом земли уживался в нем с верой в ее безграничное могущество. И в настоящие времена масаи Восточной Африки избегают вонзать копья острием в землю из опасения ее поранить.
Древние люди, в том числе индейцы Америки, были убеждены, что все созданное Великим Духом должно существовать и убивать или уничтожать его творения так, не для еды, непозволительно. Мезоамериканские народы (майя, ацтеки, ольмеки и др.) обожествляли животных: охраняли, поклонялись им, никогда не убивали больше того, что могли съесть.
Широко был рас и тотемизм. Природный объект, избранный в качестве племенного тотема, исключался из хозяйственной деятельности: если это было животное, то мог быть наложен полный или частичный запрет на охоту, вводилось табу на посещения мест его обитания.
Особым поклонением пользовались леса, дававшие человеку почти все необходимое для жизни. По славянским поверьям, от деревьев пошла жизнь на земле. У многих народов существовали священные рощи, в которых благодарили богов за удачную охоту, молили о защите. Божественное почитание деревьев оберегало их от истребления. Так, в племенах кельтов, живших во второй половине первого тысячелетия на территории нынешних Франции, Италии, Бельгии, Германии и Британских островов, за порчу деревьев наказывали очень жестоко: раны, нанесенные дубу, «бинтовали» кишками тех, кто посмел поднять на него руку.
По мере перехода от охоты и собирательства к скотоводству и земледелию человек становился менее зависим от окружающих его природных сообществ и правила, направленные на их сохранение, становились менее строгими. Однако во всех религиях, от древнего зороастризма до христианства и мусульманства, проповедуется бережное отношение к природе. И если по иудейско-христианской доктрине человек, сотворенный Богом по его образу и подобию, призван разумно использовать природу для удовлетворения своих нужд, то традиционные восточные религиозно-философские течения рассматривают человека не изолированно, а в единстве с природой, как неразделимое и гармоничное целое.
В одном из древнейших юридических документов – Законах Хаммурапи (царя, правившего Вавилоном в XVIII в. до н. э.) – были введены экономические санкции за экологический ущерб. За порубку фруктового дерева накладывался штраф.
Всі паразити, як один, є нахлібниками, але не дивлячись на те, що їм не потрібно здобувати собі їжу (адже вони живуть всередині цієї самої їжі), їх життя назвати легким ніяк не можна. Організм господаря тільки тим і зайнятий, що шука вбити непроханих гостей. Щоб вижити в такому ворожому оточенні, паразитам доводиться вирушати на неймовірні хитрощі. Отож, ми пропонуємо познайомитися вам з 7-ма страшними паразитами, що живуть у нашому організмі.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Биология
-
saraarakelyan128.01.2020 03:35
-
Aruzhankaaaaa108.04.2023 14:17
-
Gelia111104.07.2022 07:11
-
vjvxjbnkgsvjsvs06.08.2022 14:44
-
mira13329.01.2021 03:55
-
OsamuDazai18.02.2020 22:35
-
38066114623504.06.2021 12:55
-
monyamirzoeva04.04.2022 14:04
-
кот88325.07.2020 07:43
-
katiy1999118.07.2021 13:42
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.