Кто не знает,не пишите буду банить.
II вариант
Часть 1
Выберите один правильный ответ.
1.Укажите причину Соляного бунта:
А) ограничение казачьей вольности
Б) церковный раскол
В) увеличение пошлин
Г) увеличение самодержавной власти
2.Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите век, к которому относится описанное событие.
«Крестьяне грабили и убивали своих помещиков, соединялись в шайки и примыкали к казакам. Возмутились и приволжские инородцы ,так что силы восставших достигли огромных размеров; казалось, все благоприятствовало планам предводителя восстания взять Нижний Новгород и Казань и идти на Москву, как вдруг его постигла неудача под Симбирском. Стенька потерпел поражение от князя Барятинского, у которого часть войска была обучена европейскому строю» .
А) 13 век
Б) 14 век
В) 15 век
Г)17 век
Д) 18 век
3.Что называлось вотчиной?
А) основная часть территории Русского государства
Б) владение младшего члена княжеского рода
В) наследственное земельное держание
Г) условное земельное держание, без права наследования
4. Одной из причин легкости дворцовых переворотов в 18 веке было:
А) падение роли дворянства в общественной жизни
Б) усиление роли гвардии в государственных делах
В) увеличение числа иностранцев при дворе
Г) стремление боярской аристократии восстановить свои позиции
5.Что не являлось причиной восстания под руководством Е.И.Пугачёва:
А) усиление крепостного гнета
Б) тяжелое положение работных людей
В) ликвидация казачьего самоуправления
Г) стремление гвардии совершить новый переворот
6.Руководители второго ополчения:
А)И.Заруцкий и Д.Трубецкой Б)Мстиславский и Д.Пожарский
В) К.Минин и Д.Пожарский
Г) Гермоген и Филарет
7. Кто из русских монархов 18 века правил раньше остальных:
А) Елизавета Петровна
Б) Екатерина II
В) Павел I
Г) Петр III
8.Какое из перечисленных ниже понятий характеризует развитие русской живописи 17 века?
А) парсуна
Б) шатровый стиль
В) барокко
Г) модерн
9.Какое из перечисленных событий привело к церковному расколу в 17 веке?
А) созыв Стоглавого собора Б) начало книгопечатания в России
В) Учреждение патриаршества в России
Г) реформа патриарха Никона
10.Санкт-Петербург был основан в:
А)1700 г.
Б)1702 г.
В) 1703 г.
Г) 1705 г.
Часть 2
1.Расположите в хронологической последовательности события:
А) битва под Нарвой
Б) Полтавская битва
В) Гангутское сражение
Г) Азовские походы
ответ:_________(указать в виде последовательности букв)
2.Запишите понятие, о котором идет речь.
«Монархическая форма правления в России, основанная на сильной , почти неограниченной власти российского царя называется____________».
3.Выберите верные ответы:
О наступлении «золотого века» русского дворянства свидетельствовали следующие факты:
А) право помещиков ссылать крестьян в Сибирь
Б) принятие нового Соборного уложения
В) закрепление за помещиками 50 млн. десятин земли
Г) отмена крепостного права
Д) рас крепостного права на украинские земли
Е) запрещение жениться без свидетельства об образовании
Часть 3
Прочитайте фрагмент исторического источника и выполните задания.
«Тем, кто видит мое благородное лицо и возвеличит меня… и поверит мне, таких людей я буду жаловать землями, водами, рыбными ловлями, покосами, пашнями, лесом, порохом, деньгами … и прочим. Кто не повинуется и противится: бояр, генерал, майор, капитан, и иные- голову рубить, имение взять. Стойте против них, голову рубите, если есть имущество, привезите царю,… другие пожитки раздайте армейским людям. В одно время они вас объедали, лишали моих рабов воли и свободы, сейчас вы их рубите, но если не подчиняются. Кто повинуется, тот не противник- того не трогайте. Кто признает меня, кто нашел прямой путь ко мне, пусть несет воинскую службу. Противников же казнить буду. Чтобы верили: сам я, Петр Федорович, подписался…».
1. Кому принадлежит данный документ? Укажите год, к которому относятся данные события.
2. Что обещано сторонникам автора документа? Какие меры предложены в отношении дворянства? Все ли дворяне рассматриваются как противники? В чем значение данного документа?
Ответы на вопрос:
Место человека в системе живых организмов может быть представлено в следующем виде:
Надцарство — эукариоты (Eukaryota)
Царство — животные (Animalia)
Подцарство — многоклеточные (Metazoa)
Тип — хордовые (Chordata)
Подтип — позвоночные (Vertebrata)
Класс — млекопитающие (Mammalia)
Подкласс — живородящие (Theria)
Инфракласс — плацентарные (Eutheria)
Отряд — приматы (Primates)
Подотряд — обезьяны (Anthropoidea)
Инфраотряд (секция) — узконосые (Catarrhini)
Надсемейство — гоминоиды (Hominoidea)
Семейство — гоминиды (Hominidae)
Род — человек (Homo)
Вид — разумный (sapiens)
Таким образом, сколь бы разительно ни отличались люди по своему внешнему облику и особенно по поведению от прочих обитателей Земли, с точки зрения биологической систематики вид человек разумный (Homo sapiens), к которому принадлежит всё современное человечество, представляет собой всего лишь один из таксонов внутри отряда приматов (Primates), равноценный другим таксонам низшего (видового) уровня.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Биология
-
Даша626271717171706.06.2021 13:42
-
arseniybox15.03.2022 11:34
-
tatyanamost10.06.2020 20:31
-
Филипсия27.12.2022 18:51
-
сергей110512.06.2023 12:12
-
curtain24.07.2021 12:17
-
MrKreol05.12.2020 01:29
-
Xieb12.03.2020 07:28
-
Илья28138227.11.2022 10:37
-
Masha665503.05.2021 11:42
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.