проект по теме: Отказ от потребительского подхода

Наша жизнь во многом зависит от состояния окружающей среды. И сегодня это понимает каждый житель

планеты Земля. С каждым годом мы все сильнее ощущаем существующие экологические проблемы. Мы

стараемся выбрать качественные, экологически чистые продукты в магазине, гуляем в местах, где чистый

воздух, строим дома в экологически чистых районах.

И при этом , многие из нас не задумываются , что состояние окружающей среды напрямую связано с нашим

поведением в быту, в природе.

Когда вырастут наши дети и внуки, экологические проблемы им придется решать. Так важно уже сегодня

научить детей ценить окружающую природу, поступать с ней разумно.

Приоритетным направлением нашей работы является познавательно-речевое развитие, а именно

экологическое воспитание. Мы используем для этого один из методов-метод проектов. Применение этого

метода позволяет успешно включать в работу интеграцию образовательных областей для решения

воспитательных и образовательных задач.

Один из проектов, который был выполнен в рамках Международного проекта Всемирной организации ОМЕП

по устойчивому развитию в 2010-2011г,-

проект «Куда деваются использованные батарейки?».. Национальный руководитель проекта Н.А.Рыжова,

автор программы «Наш дом природа»

Название проекта: «Куда девается использованная батарейка?»

Проект реализуется:

в МДОУ №52 «Детский сад комбинированного вида №52»,

Сергиево-Посадский район, п. Березняки, Московская область

Приоритетное направление: познавательно речевое развитие (экологическое воспитание)

Участники проекта:



дети средней, старшей, подготовительной групп:

группы

Возраст детей

Кол-во мальчиков

Кол-во девочек

средняя

До 5 лет

12

13

Старшая логопедическая

До 6 лет

13

5

Подготовительная

До7 лет

10

5

логопедическая



педагоги;



родители;

Цель проекта



воспитывать экологически грамотное поведение в природе понять необходимость

сортировать мусор и сдавать некоторые отходы в приемные пункты;

Задачи:



подвести ребёнка к выбору экологически оправданных действий таким образом, чтобы это

воспринималось ребёнком, как собственный выбор;



создать условия для того, чтобы ребёнок смог почувствовать себя на месте персонажей , ощутить

радости и невзгоды от вторжения человека в мир природы;



пропагандировать идеи вторичного использования некоторых видов отходов и энергосбережения в

каждой семье.



развивать познавательные и творческие детей;

Руководители проекта:



заведующий МДОУ№52 Макаревич Кира Геннадьевна



старший воспитатель Короткова Антонина Ивановна

Сроки проведения проекта: ноябрь месяц

Ожидаемые результаты:

работа над проектом участникам:

детям



понять, что батарейки, выброшенные вместе с другим мусором, наносят вред почве, растениям и

животным;

Педагогам



накопить информацию и лучше понять идеи и действия детей дошкольного возраста в рамках

образования для устойчивого развития;

Родителям



изменить старую , традиционную антропоцентрическую парадигму на новую экоцентрическую и

рассматривать природу как среду для жизни всех существ, включая человека.

Связь с общественными организациями



обращение к главе поселения об установки контейнеров по раздельному сбору мусора;

Принципы, которые отражены в проекте:



уважение прав ребенка на здоровую и безопасную окружающую среду;

Объяснение:

1.кукушкин лен-зеленый мох, сфагнум-белый мох, торфяной  2. у кукушкина льна есть ризоиды, у сфагнума-нет  3. у кукушкина льна стебель не ветвится, а у сфагнума-есть ветви трех видов  4. в листьях у кукушкина льна нет мертвых клеток, а у сфагнума их большое количество, это воздухоносные клетки, способные к поглощению влаги  5. клетки сфагнума способны образовывать бактерицидные вещества (карболовую кислоту), кукушкин лен-нет  6. коробочки со спорами у кукушкина льна имеют волосистый колпачек и вытянутую форму, у сфагнума они без колпачка и округлые  7. у кукушкина льна растения мужские и женские, а у сфагнума- обоеполые  8. коробочки со спорами у кукушкина льна располагаются на верхушках женских растений по одной, а у сфагнума по 3-5

у кукушкина льна листья зеленые, а у сфагнума светло-зеленые. еще одно отличие от сфагнума – наличие ризоидов, волосков,  играющих функции корней: закрепление в субстрате, извлечение воды и питательных веществ. кукушкин лен более жесткий,  его длинные волокна похожи на ветки елочек  и влагоемкость у него меньше, чем у сфагнума.