Часть 2
1. Выпишите предложение, в каком наиболее точно отражена позиция автора текста?
1) В небе в..сит пушистое белое обл..ко.
2) Люди не пр..рывающие связь с пр..родой не могут чу..ствовать себя од..нокими.
3) Вижу себя на берегу окруж ..ном сверкающ..м миром
4) Как в детстве, по-прежнему раскрыт перед ними пр..красный солнечный мир.
2. Выпишите предложение, в котором стилистическим приемом является риторический во Я лежу в зеленой тр..ве вдыхая влажный зап..х земли и р..стений.
2) Как в детстве, по-прежнему раскрыт перед ними пр..красный солнечный мир.
3) Вижу, как по стеблям тр..винок нетор..пливо движу ..ся насекомые.
4) Быть мож..т запавш..м в зеленой меже белоголовым зайч..ком каже..ся ему мальчик с выг..ревшей на солнце непокрытой головою?
3. Из предложений 5-7 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется её значением – «неполное действие».
4. Выпишите грамматическую основу предложения.
Словно из далеких стран попали в лес драгоценные камни.
5. Выпишите грамматическую основу предложения.
Меня бывалого человека и теперь неуд..ржимо пр..тягивают и радос ..о в..лнуют обширные пр..сторы родной русской пр..роды.
6. Выпишите грамматическую основу предложения.
Отл..жавшись в п..хучей тр..ве налюб..вавшись золотистыми обл..ками недвижно застывш.. в небесном океане с новым приливом сил подн..маюсь с теплой родимой земли и иду среди цветущ ..о любимого мира.
7. Замените слово «неуд..ржимо» в предложении №10 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
8. Замените словосочетание в небесном океане (предложение № 13), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.
9. Запишите предложение и расставьте знаки препинания в нем. Поставленные знаки препинания подчеркните ручкой.
Казалось(1) что кто-то тихо вздыхал среди глубокой(2) холодной ночи(3) и клубы пара(4) вылетавшие из гигантской груди(5) бесшумно проносились по небу от края (6) и затем тихо угасали в глубокой синеве.
10. Запишите предложение и расставьте знаки препинания в нем. Поставленные знаки препинания подчеркните ручкой.
Когда пригрело солнце(1) и коровы легли на траву отдыхать(2) пастух(3) расстегнув ворот синей рубашки(4) сняв старую шляпу(5) сел на ствол(6) поваленной берёзы(7) и занялся лещом.
11. Среди предложений 1 – 4 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите это предложение.
1. Вижу себя на берегу окруж ..ном сверкающ..м миром. 2. Я лежу в зеленой тр..ве вдыхая влажный зап..х земли и р..стений. 3. Вижу, как по стеблям тр..винок нетор..пливо движу ..ся насекомые. 4. Белые золотые синие к..чаются над головой цветочки.
12. Среди предложений 6−8 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите его.
6) В жизни языка чрезвычайно сильна охранная тенденция. (7)Эта важная тенденция заключается в упорном и решительном сопротивлении новшествам, в создании всевозможных плотин и барьеров, которые сильно препятствуют слишком быстрому и беспорядочному обновлению речи. (8)Без этих плотин и барьеров язык не выдержал бы напора бесчисленного множества слов, рождающихся каждую минуту.
13.Запишите предложение и определите вид придаточного предложения.
Комната, в которую вступил Иван Иванович, была совершенно пуста.
14. Запишите предложение и определите вид придаточного предложения.
С глухими звуками, как будто кто-то бьет ладонью по картонной коробке, рвутся гранаты.
15. Среди предложений найдите сложное бессоюзное предложение. Выпишите это предложение.
Там я увидел тринадцатилетних, таких же, как я, парней, которые целый год могли конструировать и, не торопясь, изготавливать модель катера или яхты. Быстрых успехов я там не добился, руки у меня оказались не золотые, в число любимых и перспективных учеников я не попал и ушел.
В общем, я искал, искал занятие и в итоге к четырнадцати годам его нашел. Точнее, занятие нашло меня, потому что родители подарили мне на тринадцатилетние фотоаппарат.
16. Среди предложений 5–9 найдите предложение с вводным(-и-) словом(-ами-). Выпишите его.
5. В небе в..сит пушистое белое обл..ко. 6. Я пр..щуриваю глаза и мне каже ..ся что по небу плывет сказочное белое чудовище на золоче..ых ра..пахнувшихся крыльях.
7. Высоко- высоко в небе п..рит ястреб. 8. Что вид..т он с небесной голубой выс..ты? 9. Быть мож..т запавш..м в зеленой меже белоголовым зайч..ком каже..ся ему мальчик с выг..ревшей на солнце непокрытой головою?
272
402
Ответы на вопрос:
подлежащее космеи, флоксы, гладиолусы, георгины ( подчеркивается одной чертой)
сказуемое растут ( подчеркивается двумя чертами)
обстоятельство все еще ( подчеркивается
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
Lirki26.08.2022 04:50
-
ilyusha46278218.02.2020 09:16
-
dsayui5626.09.2022 05:37
-
SolDPriCe16.07.2021 16:06
-
mruzer199905.04.2022 05:28
-
Rilon28.01.2022 23:05
-
отличница44631.03.2020 13:45
-
dasharau2707.10.2021 06:54
-
Ksenia555550987722.10.2020 01:36
-
AngelinaMon103.02.2023 04:14
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.