БАЛЛОВ большое тому кто сделает это задание!!!
(1)…Однажды, когда мы только что легли и только что умолкла сестра
засыпавшая всегда в ту м…нуту, когда она произн…сила последнее слово и
наступила эта печальная тиш… на а потом завыл в трубе ветер я услышал,
что стучат в окно.
(2)Это был высокий б…р…датый ч…ловек в (полу)шубке, в треухе, такой
замерзший, что когда я заж…г лампу и (в)пустил его в дом, он (не)мог даже
закрыть за собой дверь. (3)Засл…нив свет ладонью я увид…л, что у него
соверше(н,нн)о белый нос. (4)Он хотел снять заплеч(?)ный мешок с…гнулся
и вдру… сел на пол.
(5)Таким впервые пр…дстал передо мной этот ч…ловек, которому я обяз…н
тем, что (сей)час пишу эту повесть, — замерзший до (полу)смерти, он
впол(с,з) ко мне чуть ли не на четвереньках. (6)Пытаясь пол…жить в рот
др…жащие пальцы он сидел на полу и громко дышал. (7)Я стал сн…мать с
него (полу)шубок. (8)Он пробормотал что(то) и в обмороке повалился
(на)бок…
(9) …Когда я он сидел на л…жанке рядом с с…строй и они
разговаривали. (10)Она уже знала, что его з…вут Иваном Иванычем, что он
заблудился и что (ни)кому (не)нужно о нем г…в…рить а то его «возьмут на
цугундер». (11)Чес(?)но сознаюсь — до сих пор (не)знаю точ(?)ного смысла
этого выражения но помню, что мы с сестрой сразу поняли, что нашему
гостю гр…зит какая(то) опас(?)ность и (не)сговариваясь решили, что
(ни)кому и (ни)за что (не)скажем о нем (ни)слова. (12)Разумеется, мне легче
было пром…лчать, чем Сане. (13)Иван Иваныч сидел на лежанке подл…жив
под себя руки и слушал а она б…лтала. (14)Все уже было рассказа(н,нн)о:
отца забрали в тюрьму мы под…вали пр…шение мать привезла нас и уехала
в город я — немой бабка Петровна живет — второй дом от к…лодца и у нее
тоже есть б…р…да, только поменьше и седая.
(15)— Ах вы мои милые, — сказал Иван Иваныч и легко соск…чил с
лежанки.
(16)У него были светлые глаза а борода ч…рная и гла…кая. (17)(С)перва мне
было стра(н,нн)о, что он делает руками так много лишних движений; так и
к…залось, что он (сей)час возьмет себя за ухо через гол…ву или почешет
подошву. (18)Но скоро я привык к нему. (19)Разговаривая он вдру… брал в
руки какую(нибудь) вещь и начинал подкид…вать ее или ставить на руку,
как ж…нглер.
(По В. Каверину)
Задания:
1. Спишите, вставьте пропущенные буквы, знаки препинания, раскройте
скобки.
2. Сделайте морфемный разбор слов: засыпавшая, разговаривали, бородатый.
3. Выпишите из предложений 12- 15 прилагательные в сравнительной степени.
4. Выпишите из текста деепричастия совершенного вида.
5. Запишите номера предложений с однородными сказуемыми
6. Среди предложений 6 – 10 найдите сложные предложения. Запишите их
номера
Ответы на вопрос:
...Однажды, когда мы только что легли и только что умолкла сестра, засыпавшая всегда в ту минуту, когда она произносила последнее слово и наступила эта печальная тишина, а потом завыл в трубе ветер, я услышал, что стучат в окно. Это высокий бородатый человек в полушубке, в треухе, такой замёрзший, что, когда я зажёг лампу и впустил его в дом, он не мог даже закрыть за собой дверь. Заслонив свет ладонью, я увидел, что у него совершенно белый нос. Он хотел снять заплечный мешок, согнулся и вдруг сел на пол. Таким впервые предстал передо мной этот человек, которому я обязан тем, что сейчас пишу эту повесть, - замёрзший до полусмерти, он вполз ко мне чуть ли не на четвереньках. Пытаясь положить в рот дрожащие пальцы, он сел на полу и громко дышал. Я стал снимать с него полушубок. Он пробормотал что-то в обмороке и повалился набок... ...Когда я он сидел на лежанке рядом с сестрой, и они разговаривали. Она уже знала, что его зовут Иваном Иванычем, что он заблудился и что никому не нужно о нём говорить, а то его "возьмут на цугундер". Честно сознаюсь - до сих пор не знаю точного смысла этого выражения, но помню, что мы с сестрой сразу поняли, что нашему гостю грозит какая-то опасность, и, не сговариваясь, решили, что ни за что не скажем ни слова. Разумеется, мне легче было промолчать, чем Сане. Иван Иваныч сидел на лежанке, подложив под себя руки, и слушал, а она болтала. Всё уже было рассказано: отца забрали в тюрьму, мы подавали мать привезла нас и уехала в город, я - немой, бабка Петровна живёт - второй дом от колодца и у неё тоже есть борода, только поменьше и седая.
- Ах вы мои милые - сказал Иван Иваныч и легко соскочил с лежанки. У него были светлые глаза, а борода чёрная и гладкая. Сперва мне было странно, что он делает руками так много лишних движений; так и казалось, что он сейчас возьмет себя за ухо через голову или почешет подошву. Но скоро я привык к нему. Разговаривая он вдруг брал в руки какую-нибудь вещь и начинал подкидывать ее или ставить на руку, как жонглер.
2. засыпавшая - приставка за-, корень -сып-, суффиксы - -а, -вш, окончание -ая
разговаривали - приставка раз-, корень -говар-, суффиксы ива-, л-, окончание -и
бородатый - корень -борода-, суффикс т-, окончание -ый
3. легче, поменьше
4. заслонив, не сговариваясь, подложив,
5. 8), 10), 11), 13), 15), 19),
6. 6), 9), 10)
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
радуга5208.02.2021 20:38
-
dega798116.06.2020 07:36
-
irinatsotok725.07.2022 19:38
-
flexter22820.03.2022 08:52
-
Linamouse22.02.2023 23:21
-
егормай14.02.2022 05:13
-
NarutoUzumaki199913.02.2023 00:44
-
Madina0715200508.09.2020 15:10
-
жангул131.10.2021 19:43
-
sonya41024.03.2021 10:05
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.