1. У якій галузі культури плідно працювали М. Березовський,
Д. Бортнянський, А. Ведель?
а) Театр б) Література в) Музика г) Живопис
2. Позначте назву останньої Запорозької Січі.
а) Кам’янська Січ б) Олешківська Січ
в) Нова Січ г) Чортомлицька Січ
3. У якому році відбулося повстання на Правобережній Україні,
що увійшло в історію під назвою «Коліївщина»?
а) 1749 р. б) 1750 р. в) 1751 р. г) 1768 р.
4. Позначте ім’я найбільш відомого ватажка опришківського
руху ХVІІІ ст.
а) У. Кармелюк б) Л. Кобилиця в) О. Довбуш г) П. Полуботок
5. У якому році за указом російської імператриці Катерини ІІ
було скасовано гетьманство?
а) 1775 р. б) 1750 р. в) 1764 р. г) 1768 р

ответ:1В 2

Объяснение:

Вопрос не корректно поставлен.. .Что-бы полностью ответить это надо собрание сочинений написать.. .

В чем изменения: в экономике, промышленности, социальной политике, мировой...

Вот Культурные преобразования в России после Октябрьской революции:

лавным достижением молодого советского государства явилось создание системы по-настоящему всеобщего начального образования. В первые послереволюционные годы издаются декреты об обязательном обучении грамоте. Несмотря на тяжелое материальное, положение повсеместно создаются школы. В 1923 г. было организовано добровольное общество «Долой неграмотность!» . Развернулось всенародное движение за ликвидацию безграмотности. Результатом масштабной деятельности по обучению грамоте не только детей, но и взрослых явилось возрастание доли грамотных среди населения России. По переписи 1926 г. число грамотного населения в РСФСР увеличилось в два раза и составило 51 процент.

Значительны были успехи в деле демократизации среднего и высшего профессионального образования. Массовыми формами подготовки квалифицированных рабочих и среднего технического персонала стали школы фабрично-заводского ученичества (ФЗУ) , школы крестьянской молодежи (ШКМ) и техникумы. Для облегчения поступления в высшие учебные заведения рабочих и крестьян при институтах и университетах с 1919 г. создаются рабочие факультеты («рабфаки») , «подтягивавшие» их знания до необходимого уровня. Быстро возрастает количество вузов. Преимуществом при приеме пользуются представители «неэксплуататорских классов» – пролетариат и «трудовое» крестьянство.

Вместе с тем развитие системы образования сталкивалось с серьезными трудностями, обусловленными, прежде всего, катастрофическим недостатком преподавателей, многие из которых в годы революции были уничтожены или изгнаны из страны как «буржуазный элемент» . Решить проблему призван был Институт красной профессуры, созданный в 1921 г. Москве. Тем не менее качество преподавания упало. Это было неизбежным побочным действием масштабной демократизации образования, которую невозможно было провести без некоторой потери качества.

Подробнее здесь :http://www.countries.ru/library/russian/dolgov/history2_14.html