1. В каком слове при постановке ударения допущена ОШИБКА?

1) позвОним 2) лИфты 3) начАвший 4)дОсуха

2. Какое из выделенных слов образовано приставочно-суффиксальным ПРОДОЛЖЕНИЕ рассказа

2) что за БЕЗНРАВСТВЕННОСТЬ

3) поступил ПО-ТОВАРИЩЕСКИ

4) ВЫСКАЗАЛ предположение

3. Установите соответствие между выделенным в предложении словом и частью речи: определите, к какой части речи относится выделенное слово в каждом предложении.

А) Было ещё ЖАРКО, когда начался шторм.

Б) В бане натоплено ЖАРКО.

В) Яшка казался себе неловким и ЖАЛКИМ.

ЧАСТИ РЕЧИ

1)Наречие

2) Прилагательное

3)Причастие

4)Категория состояния

4. В характеристике какого из выделенных слов допущена ОШИБКА?

1) ИДУЩЕМУ – действительное причастие настоящего времени

2) ОТКРЫТА – краткое страдательное причастие настоящего времени

3) ЕСЛИ – подчинительный союз

4) В ТЕЧЕНИЕ часа – производный предлог

5. В каком случае при образовании слова (формы слова) допущена ОШИБКА?

1) красивейший пейзаж

2) пара носков

3) лягте на коврик

4) около пятиста километров

6. В каком предложении при употреблении причастного (деепричастного) оборота допущена ОШИБКА?

1) Осенью отяжелевшие колосья от созревших зерен ждут появления комбайнов.

2) Пользуясь фразеологическим словарем, объясните значение этого выражения.

3) Сад был заглохший, весь в сирени, в одичалом шиповнике, в яблонях и клёнах, покрытых мхом.

4) Создавая роман-трилогию, писатель использовал подлинные документы эпохи.

7. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?

1) засе..нное поле, окле..нные обоями

2) свято оберега..мый, над темнеющ..м озером

3) дыш..щий глубоко, плач..щий навзрыд

4) оконч..вший работу, быстро состар..вшийся

8. В каком предложении в слове на месте пропуска пишется НН?

1) Землянка была устла..а богатыми коврами.

2) Хрупкий точё..ный силуэт девушки выделяется на фоне стены.

3) Торжестве..о церемония закладки первого камня.

4) Из деревни изредка доносился запах только что печё..ого чёрного хлеба.

9. В каком ряду в обоих случаях НЕ со словом пишется слитно?

1) (не)вежливое замечание, (не) у кого с не)измеримо увеличились, (не)зная хлопот

3) (не)ожиданно приехавший, ворота (не)закрыты

4) (не)подвижные крылья, (не)оконченная работа

10. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) (ВО)ВРЕМЯ экспедиции специалисты определяют видовой состав животных и растений, а ТАК(ЖЕ) берут пробы грунта, воды и воздуха.

2) (ЧТО)БЫ понять, КАКИЕ(ЖЕ) законы управляют Вселенной, люди проводят исследования в космосе.

3) (ВРЯД)ЛИ сегодня найдется КАКАЯ(НИБУДЬ) отрасль промышленности, в которой так или иначе не использовалось бы дерево.

4) (В)ПОЛНЕ вероятно, что (В)СКОРЕ произойдёт естественное слияние кабельного телевидения с сетями Интернета.

11. В каком ряду в обоих случаях пропущена одна и та же буква?

1) металлический рычаж..к, банка сгущ..нки

2) вовлеч..т в неприятности, телевизор включ..н

3) тихий ш..пот, больш..й труженик

4) на улице свеж.., лиш..нный наследства

12. В каком предложении на месте пропуска пишется буква И?

1) Кто н.. взгянет на Аришино рукоделие, всякий залюбуется.

2) Я не мог н.. высказать своего отношения к поступку.

3) Как он только н.. замечал вранья!

4) Ребята н.. дают гостю ни минуты покоя.

116

474

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

dana1835

Русский язык

4,8(2 оценок)

Вполях колос в романсе запоете голос в косички заплетете волос

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.