Одной из потребностей человека является познание окружающего мира.

1. Как Вы думаете, в чём значение познавательной деятельности для человека и общества?

2. Составьте рассказ о своей познавательной деятельности, используя следующий план.

1) Нравится ли Вам наблюдать за живой природой? Почему?

2) Какие литературные, научно-популярные произведения о живой природе Вы читали? Чем для Вас могут быть полезны научно-популярные телепередачи, фильмы о здоровье и физических возможностях человека?​

1. Люди открывают новые факты и объяснения им. Общество и сами люди настроены познавать. Это с самого начала вложено в их "организм". Люди в целом обязаны открывать что-то новое, т.к. если не будет новых открытий - будет регресс, а это хуже всего для современного общества.

2. Мне нравится наблюдать за природой потому, что это в какой-то степени успокаивает, да и наблюдая за природой мы познаём её саму и как она изменяется. А это очень интересно.

    Например, сказка Гаршина "Роза и Жаба". Это произведение несёт в себе огромный смысл, который трудно понять, хоть и написано про Жабу и цветок, про природу, если проще.

    Научно - популярные передачи могут быть полезны в том случае, если тебе это надо. Ели не надо - бесполезно их даже смотреть, ты ничего не запомнишь. А вот ситуация когда ты прямо горишь желанием это то может быть полезно. Сделать зарядку, посмотреть, как устроен человек, или же подготовиться к контрольной/экзамену по физической культуре или биологии.

классификация - — многоступенчатое, разветвленное деление логического объема понятия. результатом к. является система соподчиненных понятий: делимое понятие является родом, новые понятия — , видов () и т. д. наиболее сложные и совершенные к. дает наука, систематизирующая в них результаты предшествующего развития к. -л. отраслей знания и намечающая одновременно перспективу дальнейших исследований. блестящим примером научной к. является периодическая система элементов д. и. менделеева, фиксирующая закономерные связи между элементами и определяющая место каждого из них в единой таблице. эта система позволила сделать подтвердившиеся вскоре прогнозы относительно неизвестных еще элементов. большую роль в развитии биологии сыграла к. животных и растений к. линнея. хорошо известна к. элементарных частиц, даваемая современной . к. подразделяется на е с т е с т в е н н у ю и искусственную. в качестве основания первой берутся существенные признаки, из которых вытекают многие производные свойства упорядочиваемых объектов. искусственная к. использует для упорядочивания объектов несущественные их признаки, вплоть до ссылки на начальные буквы имен этих объектов (алфавитные указатели, именные каталоги в библиотеках и т. п.) . было время, когда естественная к. объявлялась высшей целью изучения природы и венцом научного ее познания. в xx в. представление о роли к. в процессе познания заметно изменилось. противопоставление естественной и искусственной к. во многом утратило свою остроту. далеко не всегда удается существенное четко отделить от несущественного, особенно в обществе и живой природе; кроме того, существенное в одном отношении может оказаться гораздо менее важным в другом отношении. поэтому роль к. , в том числе естественной, не должна переоцениваться, тем более не должно преувеличиваться ее значение в области сложных и динамичных социальных объектов и явлений. как стало очевидным еще в прошлом веке, абсолютно резкие разграничительные линии несовместимы с теорией развития.