Характеристика Грегуара от лица воспитательницы Мари, учительницы мадам Дюре, дедушки и родителей

воспитательница Мари сказала ,что ему интересны его руки и они мастерить

родители часто устроивали скандалы из-за неуспеваемости сына

дедушка Леон ( который был для ребенка всем ) оказывал моральную поддержку Грегуару .и во время экзамена именно голос деда слышал ребенок , почувствовавший собранность и уверенность .

а так про парня обычно говорили ,что к обучению он не но у него золотые руки

Рождественский рассказ «детвора» был написан  а. п. чеховым  в самом начале 1886 года. материалом для него стали наблюдения писателя над детьми полковника б. маевского, командира артиллерийской батареи в воскресенске. чехов во время своего пребывания в воскресенске (1883-1884 гг.) подружился с этой семьей, в которой росли дети аня, соня и алеша. в январе 1886 года рассказ «детвора» с подзаголовком «сценка» был впервые напечатан в «петербургской газете» за подписью а. чехонте. рассказ был с одобрением встречен современниками - как критиками, так и читателями; при жизни писателя он был опубликован 19 раз. название рассказа чехов вынес на обложку вышедшего в 1899 году сборника произведений о детях. композиция рассказа «детвора» представляет по жанру наблюдение-зарисовку за детьми, которые остались поздним вечером дома одни и в отсутствие взрослых не ложатся спать, а играют в лото. рассказ с незамысловатым сюжетом приглашает читателя окунуться в мир счастливого и беззаботного детства. экспозиция выражена в произведении словами автора, что дети дома ждут родителей с крестин. событие – сцена игры в лото. дети играют азартно, на деньги. малыши обмениваются репликами, совершают различные поступки (дерутся, ищут завалившуюся копейку). в этой части рассказа авторский текст скуп. неожиданный финал произведения – засыпание детей на маминой кровати – создает комический эффект. система образов в «детворе» чехов создает целую галерею детских портретов. писатель не только умело, точными штрихами рисует внешность героев, но и показывает, что у каждого из детей уже есть или начинают проявляться индивидуальные особенности характера, ведь каждый ребенок – это личность. девятилетний гриша завистлив и корыстолюбив, играя в лото исключительно из-за денег. для восьмилетней ани  «счастье в игре…вопрос самолюбия», поэтому она ревностно следит, чтобы никто не выиграл. шестилетняя добрая и жизнерадостная соня  «играет в лото ради процесса игры», одинаково радуясь за каждого выигравшего.  «пухлый шаровидный карапузик»  алеша в силу возраста не имеет«ни корыстолюбия, ни самолюбия». мечтатель по натуре, кухаркин сын андрей безучастен к выигрышу, его жгучий интерес вызывают цифры:   «сколько на этом свете цифр и как они не перепутываются! ». контраст беззаботной детворе являет образ пятиклассника васи -  «маленького старичка», как взрослый: «разве можно давать детям деньги? и разве можно позволять играть им в азартные игры? хороша педагогия, нечего сказать. возмутительно! ». особенности рассказа в «детворе» особенно отчетливо проявляется такая характерная особенность чеховского способа изображения, как сжатость. буквально несколькими штрихами он рисует портреты детей от мала до велика. язык рассказа колоритен, изобилует меткими и яркими словами –  «дети играли так вкусно…». ребенок видит и воспринимает окружающий его мир не так, как взрослые. в «детворе» чехов видит мир глазами ребенка, и в этом мире опыт взрослого бесполезен. здесь копейка стоит дороже рубля, а ценность денег условна –  «возле них валяются копейки, потерявшие свою силу впредь до новой игры». читатель приглашается исследовать и открывать мир вместе с ребенком, увидеть в обычном необычное и новое. с точных художественных деталей писатель ярко и выразительно описывает детский мир: здесь и стеклышки, и белеющее блюдечко с пятикопеечными монетами, и недоеденное яблоко, и ножницы. ребенок видит и интересуется тем, что находится здесь и сейчас – чехов в рассказе учитывает эту особенность детского мировосприятия, описывая лишь обеденный стол, за которым играют дети. в речевых характеристиках героев писатель использует «детские» номинации, передавая фразеологическую точку зрения ребенка –  «…тот старенький офицер, который ездит на маленькой серой лошади». добрую улыбку вызывают бойкие и азартные выкрики детей, называющих цифры:   «двадцать восемь – сено косим! ». о глубоком понимании чеховым детской психологии свидетельствует и пожелание спокойной ночи в завершении рассказа: чехов заодно с детьми, он вошел в их мир. яркий, беззаботный и светлый рассказ «детвора» передает все обаяние детства