СОЧ по биологии, 7Д класс, 4 четверть

Проверяемые цели:
7.2.4.1 исследовать наследственные и ненаследственные признаки в организме
7.2.4.2 приводит примеры дискретной и непрерывной изменчивости
7.2.4.3 объяснять роль генетического материала - ДНК в хромосомах
7.2.2.1 сравнивать количество хромосом у разных видов
7.2.1.1 описывать бесполое и половое размножение у растений
7.2.1.2 сравнивать вегетативного размножения у растений
7.2.1.3 описать относительные преимущества перекрестного опыления и самоопыления
7.2.1.4 Описывать значение двойного оплодотворения цветковых растений
7.2.3.4 Сравнивать прямой и непрямой типы онтогенеза у животных
7.2.3.1 описывать процессы роста и развития организмов
7.4.3.1 описывать различные формы бактерий
7.4.3.4 объяснять принадлежность вирусов к неклеточной форме жизни
7.4.3.3 описывать применение антибиотиков, антисептиков и дезинфицирующих средств​

1)  условные рефлексы  — это индивидуальные, приобретенные рефлекторные реакции, которые вырабатываются на базе безусловных рефлексов.они важны в жизни организмов.  например, формирование условного пищевого рефлекса на запах, вид пищи. или реакция учеников школы на звонок на урок/с урока (так же пример условного рефлекса)  2)динамический стереотип   - выработанная строго зафиксированная система условных и безусловных рефлексов, которые последовательно чередуются. для формирования динамического стереотипа необходимо наличие внешнего стереотипа, т. е. определенной последовательности действия условных и безусловных раздражителей. в ответ на них в центральной нервной системе последовательно возникают очаги возбуждения, которые обеспечивают возникновение динамического стереотипа.значение: 1)за счет динамического стереотипа облегчается возникновение процессов возбуждения и торможения в центральной нервной системе, т. к. нейроны находятся в состоянии готовности; 2)автоматическое выполнение различных действий. например: ч еловек, только осваивающий определенный труд, тратит много сил на его выполнение. профессионал же усвоил уже автоматическую последовательность действий и делает свою работу легче, и грамотнее3)  ориентироваться в жизни, решать различные и вопросы.  таким образом, рассудок даёт возможность рассуждать, а разум  — открывать и целеполагать.