Атмосфера – это: 1) воздушная оболочка Земли 2) водная оболочка земли 3) земная кора и мантия 2. С высотой температура воздуха: 1) повышается 2) понижается 3) остается неизменной. 3.Температуру воздуха определяют с барометра 2) линейки 3)термометра 4.Состояние нижнего слоя атмосферы в данном месте и в данный момент называется: 1) климатом 2)погодой 3) ветром 5. Многолетний режим погоды называют: 1) климатом 2)погодой 3) ветром . 6) Прибор для определения направления ветра: 1) Барометр 2) Осадкомер 3) Флюгер 7) Прибор для определения количества осадков : 1) Барометр 2) Осадкомер 3) Флюгер 8. Биосфера –это 1) воздушная оболочка 2)земная кора и верхняя часть мантии 3)водная оболочка 4)оболочка состоящая из живых организмов. 9. К животным относятся: 1)сосны,ели 2)медузы, лягушки 3)горы, равнины 4)реки, озера. 10. Главная причина широтной зональности: 1)изменение высоты поверхности земли 2)изменение глубины океана 3)изменение соотношения тепла и влаги от экватора к полюсам 4)изменение качества почв. 11. Широтная зональность в Мировом океане: 1) проявляется 2) не проявляется. 12. На территории России не расположена природная зона: 1) саванны и редколесья 2) тайги 3) степи 4) тундры. 13.Важнейшее условие жизни в океане: 1) наличие пищи в воде 2)наличие почвы в воде 3)наличие кислорода в воде 4) наличие тепла в воде. 14. Планктон –это: 1)волки, зайцы 2)рыбы, киты 3)сосны, ели 4)дафнии, рачки. 15. Воздействие организмов на атмосферу происходит через: 1)поглощение углекислого газа и выделение кислорода 2)поглощение минеральных веществ и превращение в горные породы 3)образование почв 4)выветривание. 16. Воздействие организмов на гидросферу происходит через: 1)поглощение углекислого газа и выделение кислорода 2)поглощение минеральных веществ и превращение в горные породы 3)образование почв 4)выветривание. 17. закономерное сочетание компонентов природы: горных пород, воздуха, вод, растений, животных и почв, называется: 1)природной зоной 2) почвой 3) природным комплексом 4)географической оболочкой. Задания части В. 1 задание: установите соответствие: А) тропическая пустыня 1.ландыш Б)тундра 2.песец 3.баобаб 4.мох 5.саксаул 6.верблюд 7. лемминг 2 задание. Заполните пропуски в предложениях: Для природного комплекса «луг» характерны почвы_, на лугу произрастают такие растения каки водятся такие животные как_________.

138

194

Посмотреть ответы 3

Ответы на вопрос:

shvartsberg111

География

4,8(23 оценок)

ответ:атмосфера - 1

З висотою повітря - 2

Температура -3

Состояние нижнього -2

Многолетний - 1

Прибор-1

Объяснение:

kamikot

География

4,6(78 оценок)

1.1, 2.2, 3.3, 4.2, 5.1, 6.3, 7.2, 8.4, 9.2, 10.1, 11.1, 12.1, 13.3, 14.4, 15.1, 16.2, 17.3.

Задания части В:

1 задание. А - 3, 5, 6, Б - 1, 2, 4.

2 задание. Для природного комплекса «луг» характерны почвы с наличием глеевого горизонта в нижней части профиля, хорошо развитым гумусовым горизонтом, на лугу произрастают такие растения, как Одуванчик, Колокольчик, Тысячелистник, Цикорий, Пустырник, Василёк, Клевер, Зверобой и водятся такие животные как жабы, ящерицы.

Я не уверена, что всё правильно, но думаю, что процентов на 90 сделала)

grexegor

География

4,8(71 оценок)

Скорее всего антициклоны

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: География

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.