1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
(Не)знал ответа, (не)кричите громко, мне (не)здоровится, зря волнуеш?ся,
угощаеш? пирогами, она хотела улыбнут?ся, колосит?ся пшеница, охотит?ся
я начал рано, приготов?тесь к уроку, зашел(бы), мне (не)терп..т?ся узнать,
мальчик боромоч..т себе под нос, завяз..вать узел, преслед..вать цель,
остав?те сообщение, отреж?те кусочек.
2. Данные глаголы запишите в таблицу, образуя указанные формы.
Действуйте по образцу.
Инфинитив время

Настоящее или
будущее время
3-е л. ед.ч.

Настоящее или
будущее время
3-е л. мн.ч.

Обидеть, II спр.

Обидел Обидит Обидят

Веять, клеить, увидеться, повторять, рассмотреть, выполнить, составлять,
схватить, составить, зависеть.
3. От данных глаголов образуйте все возможные формы времени.
Сначала определите их вид.
Заявлять
Посетить
Заявить

4. Определите морфемный состав глаголов.
Рассмеяться, отвлечься, принести, выпишите глаголы, вы выпишете, узнал,
берегитесь, расстелите.
5. Произведите морфологический разбор глаголов из данных
предложения.
БЕРЕГИТЕ ДРУГ ДРУГА!
СКВОЗЬ ВОЛНИСТЫЕ ТУМАНЫ ПРОБИРАЕТСЯ ЛУНА.
6. Запишите текст, подчеркните в нем безличные глаголы,
обозначьте их форму.
Вот и река. Вода кажется совсем теплой. Хочется выкупаться, но меня пугает
вечерняя прохлада. Зато как легко дышится! Какой чудесный вечер!

ответ:1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

Не знал ответа, не кричите громко, мне не здоровится, зря волнуеш?ся,

угощаеш? пирогами, она хотела улыбнут?ся, колосит?ся пшеница, охотит?ся

я начал рано, приготов?тесь к уроку, зашел(бы), мне (не)терп..т?ся узнать,

мальчик боромоч..т себе под нос, завяз..вать узел, преслед..вать цель,

остав?те сообщение, отреж?те кусочек.

2. Данные глаголы запишите в таблицу, образуя указанные формы.

Действуйте по образцу.

Инфинитив время

Настоящее или

будущее время

3-е л. ед.ч.

Настоящее или

будущее время

3-е л. мн.ч.

Обидеть, II спр.

Обидел Обидит Обидят

Веять, клеить, увидеться, повторять, рассмотреть, выполнить, составлять,

схватить, составить, зависеть.

3. От данных глаголов образуйте все возможные формы времени.

Сначала определите их вид.

Заявлять

Посетить

Заявить

4. Определите морфемный состав глаголов.

Рассмеяться, отвлечься, принести, выпишите глаголы, вы выпишете, узнал,

берегитесь, расстелите.

5. Произведите морфологический разбор глаголов из данных

предложения.

БЕРЕГИТЕ ДРУГ ДРУГА!

СКВОЗЬ ВОЛНИСТЫЕ ТУМАНЫ ПРОБИРАЕТСЯ ЛУНА.

6. Запишите текст, подчеркните в нем безличные глаголы,

обозначьте их форму.

Вот и река. Вода кажется совсем теплой. Хочется выкупаться, но меня пугает

вечерняя прохлада. Зато как легко дышится! Какой чудесный вечер!

Объяснение:

1. не знал ответа. не кричите, мне нездоровится, волнуешься, угощаешь, хотела улыбнуться, колосится пшеница, охотиться я начал, приготовьтесь, зашел бы, мне не терпится узнать, бормочет, завязывать, преследовать, оставьте, отрежьте

2. веять - веял, веет, веют - 1 спр

клеить - клеил, клеит, клеят - 2 спр

увидеться - увиделся, увиделась, увиделись - 2 спр

повторять - повторял, повторяет, повторяют - 1 спр

рассмотреть - рассмотрел, рассмотрит, рассмотрят - 2 спр

выполнить - выполнил, выполнит, выполнят - 2 спр

составлять - составлял, составляет, составляют- 1 спр

схватить - схватил, схватит, схватят - 2 спр

составить - составил, составит, составят - 2 спр

зависеть - зависел, зависит, зависят - 2 спр

3. заявлять (несов вид) - заявлял- заявляет- заявит-будет заявлять

посетить - посетил - посещает - посетит - будет посещать

заявить - заявлял - заявляет - заявит - будет заявлять

4.

Объяснение:

В один из солнечных дней Хинг Ши вышел прогуляться по берегу реки, сопровождаемый тремя своими учениками. Остановившись на берегу, Хинг Ши сказал: "Посмотрите на реку, она - сама Жизнь, то мерно, то бурно протекающая. Река меняется с каждым мгновением, никогда не повторяя свой облик дважды".

Ученики долго смотрели на реку, пока мудрец не спросил их:

- А как вы бы стремились к своей цели?

Первый ученик сказал:

- Я бы всегда боролся с течением, плыл против него вперёд, к своей цели, - отважно сказал один.

- Это хорошо, - сказал Хинг Ши, - но ты рискуешь однажды утонуть, так и не справившись с рекой. Мой тебе совет - до того, как плыть против течения, узнай, лежит ли путь к твоей цели наперекор ему.

Второй ученик сказал:

- А я бы плыл по течению, как тот лепесток, что скользит по волнам, и набирался бы опыта в пути.

- Это хорошо лишь в том случае, если течение несёт тебя к твоей цели, в противном случае ты, действительно, уподобляешься лепестку, которому всё равно куда плыть, ибо ему так же не важно в какой заводи сгнить, - заметил Хинг Ши.

Третий ученик ответил:

- А я бы плыл к своей цели, постоянно меняя тактику, то, отдаваясь на волю течения, то, стремясь его побороть. Я бы обходил опасные места, останавливался на отдых, но потом, отдохнувшим и окрепшим, всегда продолжал свой путь.

- Твой ответ хорош, но недостаточно мудр, - заметил Учитель, развернулся и пошёл обратно к дому. Его ученики ещё какое-то время стояли на берегу реки, думая над его словами, а потом последовали за Учителем. Поравнявшись с ним, они спросили: