И не пишите вигню всякую можете не всё писать что сожмите то и напишите.
(1)Степь, чем далее, тем становилась прекраснее. (2)Тогда весь юг, все то которое составляет нынешнюю Новороскую, до самого Черного моря, было зеленою, девственною пустынею. (3)Никогда плуг не проходил по неизмеримым волнам диких растений; одни только кони, скрывавшиеся в них, как в лесу, вытаптывали их. (4)Ничего в природе не могло быть лучше: вся поверхность земли представлялась зелено-золотым океаном, по которому брызнули миллионы разных цветов. (5)Сквозь тонкие, высокие стебли травы сквозили голубые, синие и лиловые волошки; желтый дрок выскакивал вверх своею пирамидальною верхушкою; белая кашка зонтикообразными шапками пестрела на поверхности; занесенный Бог знает откуда колос пшеницы наливался в гуще. (6)Под тонкими их корнями шныряли куропатки, вытянув свои шеи. (7)Воздух был наполнен тысячью разных птичьих свистов. (8)В небе неподвижно стояли ястребы, распластав свои крылья и неподвижно устремив глаза свои в траву. (9)Крик двигавшейся в стороне тучи диких гусей отдавался Бог весть в каком дальнем озере. (10)Из травы подымалась мерными взмахами чайка и роскошно купалась в синих волнах воздуха. (11)Вон она пропала в вышине и только мелькает одною черною точкою! (12)Вон она перевернулась крылами и блеснула перед солнцем!.. (13)Черт вас возьми, степи, как вы хороши!

1. Озаглавьте текст
2. Тема текста
3. Основная мысль текста
4. Стиль речи
5. Тип речи
6. Из предложений 1-4 выпишите прилагательное в сравнительной степени.
7. Из предложения 2 выпишите определительные местоимения.
8. Из предложений 2-3 выпишите слово, в котором происходит чередование гласных в корне слова.
9. Среди предложений 3-5 найдите предложение с причастным оборотом. Напишите номер этого предложения.
10. Из предложения 3 выпишите отрицательное наречие.
11. Из предложения 4 выпишите отрицательное местоимение.
12. Из предложения 5 выпишите производный предлог.
13. В предложении 5 подсчитайте количество грамматических основ. Напишите цифру.
14. Замените разговорное слово «шныряли» в предложении 6 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
15. Среди предложений 6-9 найдите предложения с деепричастным
оборотом. Напишите номера этих предложений.
16. Из предложения 10 выпишите грамматическую(ие) основу(ы).
17. Среди предложений 7-13 найдите предложение с обращением. Напишите номер этого предложения.

149

285

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

dzanhutovaiman

Русский язык

4,8(28 оценок)

1. Родные степи

2. Степь

3. "Черт вас возьми, степи, как вы хороши!

4. Художественный

5. Описание или повествование

6. прекраснее

7. весь, все

8.растений

9. 3

10. никогда

11. ничего

12.

13. 4

14. бегают

15. 6, 8, 9

16. Подымалась,купалась чайка

17. 13

Объяснение:

mixa342

Русский язык

4,4(28 оценок)

2. Вид у неё был взволнованный и решительный. (Ошибка в употреблении паронимов.)

4. Он бежал нам навстречу и махал обеими руками. (Ошибка в употреблении числительного.)

5. Зарабатывая на жизнь изнурительным трудом, они постепенно теряли молодость и здоровье. (Ошибка в употреблении деепричастного оборота.)

7. Объясните мне в чем необходимость этой работы. (Неверное управление.)

8. Расскажи кратко свою биографию. (Лексическая ошибка: плеоназм.)

10. Рабочий клуб был красочно оформлен плакатами агитационного содержания. (Лексическая несочетаемость.)

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.