Какая схема соответствует данному предложению? (Знаки препинания не расставлены.)
Предзимний лес в наряде пёстреньком и носят вольно сквозняки измятых листьев косяки по тропам.
1. [двусоставное], и [двусоставное]
2. [определённое-личное], и [двусоставное]
3. [безличное], и [двусоставное]
4. [назывное], и [двусоставное]
2. На месте каких цифр должны стоять запятые?
После того как волки уходили(1)она уже не могла заснуть(2) и так и сидела до самого рассвета(3) у окошка(4)закутавшись поверх пальто в тулуп(5) который она(6) к счастью(7) нашла в этой(8) полузасыпанной снегом(9) охотничьей сторожке.
1) 2, 3, 4, 5, 8, 9 2)1, 4, 5, 6, 73) 1, 5, 8, 9 4) 1, 3, 4, 5, 6
3. Какие знаки препинания должны стоять на месте цифр?
Росписи Успенского собора во Владимире и Благовещенского собора в Москве(1)всемирно известная «Троица»(2)хранящаяся в Третьяковской галерее творения Рублёва(4) обессмертившие его имя.
1) 1, 2, 3, 4 — запятые
2) 1, 2, 4 — запятые; 3 — запятая и тире
3) 1, 4 — запятые; 3 — тире
4) 1, 3, 4 — запятые
4. В каком варианте ответа указаны предложения с пунктуационными ошибками?
А. Взобравшись на плоскую прикрытую кустами площадку, нависшую над входом в ущелье, я сбросил мешок на траву.
Б. Свернувшиеся и почерневшие от мороза листья шуршат под сапогами в берёзовой аллее, вырубленной уже наполовину.
В. Перед вечером дождь, обрушившийся на сад с удесятерённой силой и с неожиданными ударами грома, погнал его наконец в дом.
Г. Неразговорчивый, сдержанный он не располагал и других к откровенности и не находил ласковых ободряющих слов для новичков, отправляющихся впервые в рейс.
1) А, Г 2) Б, В 3)А, Б 4) В, Г
5. Какая схема соответствует данному предложению? (Знаки препинания не расставлены.)
Сразу стало тихо и только с деревьев всё ещё медленно и бесшумно падали потревоженные хлопья снега.
1. [двусоставное], и [двусоставное]
2. [безличное], и [двусоставное]
3. [безличное], и [безличное]
4. [неопределённо-личное], и [двусоставное]
6. На месте каких цифр должны стоять запятые?
Я подошёл к окну(1)и(2) немного повозившись(3)распахнул ставню(4)и передо мной открылся удивительный вид на скалы(5) освещённые луной.
1) 1, 2, 3, 4, 5, 2) 1, 2, 3, 4, 3) 2, 3, 4, 54) 2, 3, 4
7. Какие знаки препинания должны стоять на месте цифр?
Ваня узнавал старые места(1) лесные заброшенные дороги(2)уводившие в заросли осинника заросшие вереском и полосатой травой(5)и радовался своему возвращению сюда.
1) 1, 2, 3, 4 — запятые
2) 1 — двоеточие; 2, 3, 4, 5 — запятые
3) 2, 3, 4 — запятые; 5 — запятая и тире
4) 1 — двоеточие; 2, 3, 4 — запятые; 5 — запятая и тире
8. В каком варианте ответа указаны предложения с пунктуационными ошибками?
А. Даже угрюмый булыжник, позабытый и обделённый природой, встречая солнце, искрился и блестел, словно осыпанный алмазной пылью.
Б. Гривастые, водяные горы вздымались вокруг, угрожая задавить судно своей тяжестью, но не могли даже захлестнуть палубу, обдуваемую только брызгами.
В. В безоблачном небе на длинный миг обозначились и застыли, расколов небо на сотни обломков, страшные ветвистые молнии.
Г. Даже сизая туча, стремительно и низко надвигавшаяся к морю от гор, и, заставлявшая темнеть воду, не смогла испортить команде настроение.
1) А, Б 2) Б, В 3) Б, Г 4) В, Г
9. Какая схема соответствует данному предложению? (Знаки препинания не расставлены.)
Тихо вздыхало море и упоительно пахло водой водорослями.
1. [двусоставное], и [двусоставное]
2. [назывное], и [двусоставное]
3. [двусоставное], и [неопределённо-личное]
4. [двусоставное], и [безличное]
10. На месте каких цифр должны стоять запятые?
Снова сидели у стола(1)заваленного картами и ксерокопиями старинных документов(2) однако(3)между партнёрами произошло перераспределение ролей(4) не слишком бросающееся в глаза(5) но в то же время(6) очевидное(7)всем.
1) 2, 3, 4, 5 2) 1, 2, 4, 5 3) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 4) 2, 4, 5, 6
11. Какие знаки препинания должны стоять на месте цифр?
За две-три версты можно было(1)кажется(2)различить малейший звук(3)лай собак в отдалённых сёлах(4) голоса на соседней мельнице(5) шум доски(6) брошенной на мёрзлую землю(7) и насладиться этой тишиной.
1) 3, 4, 5, 6 — запятые
2) 1, 2, 4, 5, 6 — запятые; 3 — двоеточие; 7 — запятая и тире
3) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 — запятые
4) 3 — двоеточие; 4, 5, 6, 7 — запятые
12. В каком варианте ответа указаны предложения с пунктуационными ошибками?
А. В озерке водилась крупная рыба, в том числе судаки и крупные щуки, заходившие сюда очевидно через протоку.
Б. От ворот хорошо сохранившаяся липовая аллея ведёт к Казанской домовой церкви, построенной, утверждают историки, в XVII столетии, при Михаиле Фёдоровиче.
В. Часть зданий в городе сохранилась, и улицы извилистые и узкие проглядывали кое-где светлыми полосами.
Г. Небо, промытое дождём до пронзительной голубизны, казалось очень высоким.
1) Б, Г2) А, Б 3) А, В 4) В, Г
228
392
Ответы на вопрос:
1) 2; 2) 2; 3) 2; 4) 1(здесь, однако, я не уверена); 5) 2; 6) 3; 7) 2; 8) 2; 9) 3; 10) 2; 11) 2; 12) 3
Отметьте ответ как лучший
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
1venera413.08.2020 12:05
-
qahhor22.01.2021 17:08
-
Anna722519.12.2021 16:17
-
IamGroot113.12.2022 11:33
-
katushashamrova03.10.2020 22:15
-
proulechka08.08.2022 22:53
-
Костя4563216.12.2022 11:18
-
rozik08021.05.2021 03:16
-
Djamkaa032517.05.2020 03:16
-
dimonm07928.05.2023 21:21
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.