Тест по главе «Переправа» и «Два солдата» из поэмы А.Т.Твардовского «Василий Теркин»
1.Это произведение относится к жанру:
а)эпическому; б)лирическому; в)лиро-эпическому.
2.В основе сюжета произведения:
а)законченность глав; б)жизненная ситуация; в)сочетание фантастики и жизнеподобия.
3.Авторская позиция в произведении:
а)отсутствует; б)скрыта; в)ясно выражена.
4.Особенностью стиха произведения является:
а)наличие высокопарной лексики; б)тесная связь с живой разговорной речью; в)нарочитая усложненность.
5.Василий Теркин:
а)историческая личность; б)сказочный герой; в)собирательный образ.
6.Герои погрузились на : произведения можно назвать:
а)фронтоны; б)понтоны; в).
7.Взаимоотношения между бойцами во время переправы характеризуются как :
а) «строже»; б) «дороже!»
в) «дружней».
8.Но уже идут ребята, Тем путем идут суровым,
На войне живут бойцы, Что и двести лет назад
Так когда-нибудь в двадцатом Проходил с ружьем кремневым
Их товарищи-отцы. Русский труженик-солдат.
В этих строках автор стремится:
а)показать живучесть традиций русских воинов столетий;
б)передать тяжесть пути; в)вспомнить старых солдат.
9.Мастерство разговорной речи в последней части главы «Переправа» проявляется в:
а)диалоге солдат, стоящих в дозоре; б)патетической тональности;
в)правдивой картине войны.
10.Как вражеский снаряд «поставил воду» :
а)горбом; б)столбом; в)бугром.
11.Куда шли «люди теплые, живые»?
а) в кино; б) в окно ; в)на дно .
12 «Хоть еще паек им пишет первой роты старшина» Кому пишет?а) живым; б)молодым ; в)мертвым.
13.Что показалось дозорным вдали ночью после неудавшейся переправы?:
а) маленькая чурка ;
б) маленькая точка;
в)маленькая бочка.
14.Каким хотел погреться переплывший реку Теркин :
а) растиранием; б)на кровати для в) погреться изнутри.
15.Переправа, переправа!
Пушки бьют в кромешной мгле.
Бой идет святой и правый.
Смертный бой не ради славы,
Ради жизни на земле.
Эта строфа главы «Переправа» воспринимается как:
а)описание тяжелого боя; б)напоминание о переправе; в)клятва, боевой призыв.
16.Рисуя события в главе «Два солдата», автор использует:
а) известный сказочный сюжет; б) фантастический вымысел; в) правдоподобие .
17.О наличии какой штуки» спрашивает старый солдат у Теркина в главе «Два бойца»?:
а)ружье ; б)автомат;
в)граната; г) вошь.
18.Какое обещание дает Теркин старому солдату при прощании?
а) вынести все тяготы войны; б)защитить старого солдата;
в)вернуться живым; г) побить немца
234
296
Ответы на вопрос:
начинается рассказ описанием летнего утра.
автор после охоты решает отправится домой,но в темноте теряет дорогу и натыкается на бежин луг,там он видит костер.
автор встречает детей,которые рассказываю друг другу страшные о нечисти и сверхъестсественном.
друзья вспоминают.что их друг -вася утонул.
к реке идет павел,который рассказывает,что слышал, как его зовет к себе вася.
наступает туро,автор прощается с мальчишками.
через некоторое время автор узнает,что павел умер этим летом
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
liyaleonteva147котик21.10.2022 01:25
-
Лілія21003.09.2021 04:48
-
Мммаксим08.05.2021 17:26
-
ivan1и2в3а4н516.06.2023 03:09
-
ushatkin111.02.2021 19:41
-
75776лрпг20.04.2021 16:51
-
Evas200720.04.2022 17:10
-
женя136218.07.2020 23:40
-
1к2о3т4я525.04.2021 03:52
-
Оля220420203.01.2023 09:31
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.