1.Атом при переходе из одного возбуждённого состояния в другое возбуждённое состояние, испустил фотон. Чему равна энергия этого фотона?
А. половине кинетической энергии атома Б. потенциальной энергии взаимодействия ядра и электронов
В. разности энергий в конечном возбуждённом состоянии и начальном возбуждённом состоянии
Г. разности энергий в начальном возбуждённом состоянии и конечном возбуждённом состоянии
2.Атом водорода находится на третьем энергетическом уровне. Сколько различных фотонов он может испустить?
А. 3 Б. 1 В. 2 Г. 4
3.При испускании света энергия атома …
А. сначала уменьшается, потом увеличивается Б. остаётся постоянной В. увеличивается Г. уменьшается
4.При поглощении фотона энергия атома …
А. уменьшается Б. сначала увеличивается, потом уменьшается В. увеличивается Г. остаётся неизменной
5.Из возбуждённого состояния в основное атом переходит …
А. самопроизвольно Б. и самопроизвольно и под действием внешних факторов
В. только при понижении температуры Г. только под действием внешних факторов
6.Из основного состояния в возбуждённое атом переходит …
А. только при повышении температуры В. самопроизвольно
Б. только под действием внешних факторов Г. и самопроизвольно, и под действием внешних факторов
7.Основным (нормальным) стационарным состоянием атома является состояние …
А. с максимальной энергией В. основное состояние атома не зависит от энергии
Б. со средней энергией Г. с минимальной энергией
8.Выражение «Атом может находиться только в особых стационарных или квантовых состояниях, каждому из которых соответствует определённая энергия Еn» является формулировкой …
А. квантового постулата Бора Б. закона фотоэффекта В. закона радиоактивного распада Г. закона сохранения энергии
9.Поглощение света атомом происходит только при взаимодействии с ним …
А. фотоном частота которого меньше красной границы Б. любого фотона
В. фотона, частота которого может быть произвольной Г. фотона, частота которого может быть строго определённой
10.Ядро атома водорода называют: А. α-частицей Б. нейтроном В. электроном Г. протоном
11.Сколько возможных квантов с различной энергией может испустить атом водорода, если электрон находится на 3=ей стационарной орбите? А. 2 Б. 1 В. 4 Г. 3
12.На какую стационарную орбиту переходят электроны в атомах водорода при испускании УФ лучей?
А. на 4 Б. на 3 В. на 2 Г. на 1
14.В основном состоянии нерадиоактивный атом может находиться …
А. сколь угодно долго Б. только очень короткое время
15.Атом, поглотивший фотон …
А. остаётся в основном состоянии неопределённо долго
Б. самопроизвольно переходит в основное стационарное состояние
16.Испускание света атомом происходит …
А. одновременно в виде групп фотонов Б. в виде отдельных фотонов

282

314

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

anton2015b

Физика

4,8(78 оценок)

Закон ома для полной цепи e=i1*(r1+r) e=i2*(r2+r) а для участка цепи i=u/r тогда u1/r1*(r1+r)=u2/r2*(r1+r) подставим известные значения и решим для внутреннего сопротивления источника (3.3/1.65)*(1.65+r)=(3.5/3.5)*(3.5+r) 3.3+2r=3.5+r r=3.5-3.3=0.2 ом найдем эдс источника e=(u/r)*(r+r)=(3.3/1.65)*(1.65+0.2)=3.7v 2) вольтметр подключенный к источнику тока при наличии внешнего сопротивления измеряет падение напряжения на внешнем сопротивлении.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Физика

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.