А1. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) наперекор препятствиям 3) согласно купленным билетам
2) оплатите за проезд 4) по прибытии поезда
А2. Укажите предложение с грамматической ошибкой (нарушением синтаксической нормы).
1) Бабушка не столько смотрела телевизор, сколько дремала в кресле.
2) лучше заранее предостеречь человека от опасности.
3) Наряду с прочими заслугами, гимнастку выдвинули в депутаты.
4) Ты выглядишь гораздо лучше, нежели до каникул.
А3. В каком предложении не (ни) со словом пишется слитно?
1) На синем весеннем небе (ни) облачка.
2) Братишка ехал на лифте до третьего этажа, потому что (не) доставал до кнопки пятого.
3) Ребятня с визгом плескалась в (не) глубоком, а потому теплом заливчике.
4) (Не) печалься, ступай себе с богом.
А4. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?
1) Что(бы) не опоздать (на) встречу, мы рано выехали из дому.
2) (Не) ужели я когда-нибудь то(же) не буду понимать своих детей?
3) (По)скольку об условиях мы договорились, а так(же) заключили договор, можете приступать к работе.
4) Принимайте капли (в)течение недели; жду вас в среду в то(же) время.
А5. В каком слове на месте пропуска пишется буква и?
1) Вошел н.. кто иной, как Гарри Поттер. 3) В темном небе завис предмет наподоби..тарелки.
2) Как же мне н.. веселиться? 4) По окончани.. работы отключите электричество.
А6. Укажите правильную морфологическую характеристику слова помимо в предложении.
Помимо одинокого топчана и бамбукового кресла-качалки, да еще такого же бамбукового столика со стопкой книг, увенчанной яблочным огрызком, здесь ничто не напоминало человеческое жилье.(1) предлог 2)союз 3)частица 4) наречие)
В1. Из предложения А6 выпишите частицы.
В2. Из предложения А6 выпишите союзы.

A1 - 2); A2 - 3); A3 - 3); A4 - 4); A5 - 4); A6 - 1);

B1 -  же, не; B2 - и, да;

Мне кажется, слова определяют довольно много в нашей жизни и действительно слова легко представить как пространство, в котором мы обитаем. Пространство может быть разным и во многом каждый человек сам его обустраивает.

Конечно, есть факторы воспитания и формирования личности в определенной среде, но не хочется сейчас об этом говорить, ведь, если разбираться, то есть, безусловно, огромное количество факторов. Но разве все подсчитаешь? Поэтому мне хочется просто продолжить свою метафору.

Есть люди общение, с которыми подобно путешествию по прекрасной роще, горам и долинам с обильной природой и множеством удивительных красот. Есть такие, разговор которых подобен выгребной яме, откуда возвращаешься, будто испачкавшись, как бы сохраняя еще немного полученное зловоние. Речи других похожи на типовые постройки или помещения, большинство людей столь стандартизированны в выборе собственной манеры и словаря, что создается ощущение, будто прогулялся по офисному зданию с похожими кабинетами и мебелью, где все, как под копирку, повторяют друг друга, повторяющие повторяют повторяющих и эта замкнутая безрадостность и отсутствие оригинальности даже немного угнетают.

Сравнение пространства речи с природой кажется довольно точным и красивым, слова и речь могут петь подобно птицам и возносить душу на самые высоты. Также слова могут и низводить сознание до примитивного понимания, отравлять. В связи с этим на каждом человеке лежит некоторая ответственность, как минимум, за его собственную речь.

Я пишу сочинение и пребываю в некоторых рамках экологии слова, стараюсь выражаться литературно и подобное. Однако, ведь есть и более тонкие детали, которые подразумевают просто использование различных слов. Подобно распространению по экосистеме различных живых организмов, также и варианты слов, какие-либо новые тенденции могут тут оказывать свое воздействие.

Наверное, для того чтобы разрушить экосистему языка, совершенно не требуется просто замещать язык, могут использоваться различные деструктивные структуры. Также могут вводиться новые нормы. Например, я замечаю, что теперь довольно часто стали использовать бранную ругань по телевидению, даже на центральных каналах.

Источник: Сочинение на тему Экология слова