70 баллов за все правильные ответы.
Извините за возможные не удобства в заданиях.
Часть С заданий на вашу милость если хотите мне Химический элемент, имеющий схему строения атома 2е,8е,6е в ПСХЭ занимает
положение:
1) 2 - й период, главная подгруппа III группа; 3) 2 - й период, главная подгруппа VII группа;
2) 3 - й период, главная подгруппа IV группа; 4) 3 - й период, главная подгруппа VI группа.
2. Химическая связь в оксиде фосфора (V) и хлориде меди (II) соответственно:
1) металлическая и ковалентная полярная
2) ионная и ковалентная неполярная
3) ковалентная полярная и ионная
4) ковалентная неполярная и ионная
3. Степень окисления азота равна +3 в соединении с формулой
1)N2О 2) HNO2
3) НNO3 4) Li3N
4. Реакции окислительно-восстановительной и замещения соответствует уравнение
1) H2O + Cl2 = HClO + HCl
3) 4P + 5O2 = 2P2O5
2) FeO + 2HCl = FeCl 2 + H2O
4) CaO + 2HCl = CaCl2 + H2O
5. Кислотным оксидом и нерастворимым основанием соответственно являются
1) CO2 и NaOH
2) N2O и Mg(OH)2
3) CO и Al(OH)3
4) Р2О5 и Zn(OH)2
6. Выделение газа происходит в результате взаимодействия ионов
1)Н+ и NO3-
2) Н+ и CO32-
3) NН4+ и SO42-
4) NН4+ и Cl-
7. Химическая реакция возможна между веществами:
1) H2SО4 и HCl;
2) H2SО4 и ВаSО4;
3) H2SО4 и Zn;
4) H2SО4 и Au
8. Сырьём для получения кислорода в промышленности служит:
1) бертолетова соль KClO3;
3) перманганат калия KMnO4;
2) воздух;
4) пероксид водорода Н2О2
9. Массовая доля железа в гидроксиде железа (III) равна
1) 52,3% 3) 68,6%
2) 42,4% 4) 72,5%
10. Верны ли следующие суждения о чистых веществах и смесях?
А. Стекло является смесью веществ.
Б. Бронза является чистым веществом.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
В1. Установите соответствие между схемой химической реакции и веществом-восстановителем в ней. ответ записать последовательностью цифр
СХЕМА РЕАКЦИИ:
А)SO2+HNO3 = H2SO4+NO
Б)SO2+CO = CO2+S
В)CuCI2+HI = CuI+I2+HCI
ВОССТАНОВИТЕЛЬ:
1)SO2
2)HNO3
3)CO
4)CuCI2
5)HI
В2. Установите соответствие между формулой вещества и реагентами, с которыми это вещество может взаимодействовать.
ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА:
А)Ca(OH)2
Б)SiO2
В)AI
РЕАГЕНТЫ:
1)KOH, CaCO3
2)H2O, Na2SO4
3)BA(OH)2, HNO3
4)SO2, HCI
В3. Установите соответствие между двумя веществами и реактивом, с которого можно различить эти вещества.
ВЕЩЕСТВА:
А)AI и Mg
Б)K2SiO3 и K2CO3
В)NaCI и Mg(NO3)2
РЕАКТИВ:
1)NaOH
2)CuO
3)HCI
4)CuSO4
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
С1. Напишите уравнения реакций, с которых можно осуществить следующие превращения:
NH3= (NH4)2SO4= X= NO
Для второго уравнения реакции составьте полное и сокращённое ионное уравнение.
С2. Задача. При пропускании 5,6л сернистого газа через 500 г раствора гидроксида калия получили раствор средней соли. Вычислите массовую долю гидроксида натрия в растворе.
143
465
Ответы на вопрос:
2c4h6+11o2==> 8co2+6h2o n(бутина)=8,2/44,8 n=0,18моль v(o2)=0,18*246,4 v=44 л ответ: 44л
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Химия
-
sacredand11.06.2022 10:28
-
невідомий3416.09.2021 16:54
-
AveMartells16.02.2023 23:50
-
vykvyk005oxq5pm17.01.2023 03:56
-
Lukachyk201730.07.2022 01:45
-
s1mple7223.10.2020 21:26
-
ainexl19.12.2021 13:50
-
dbjshsg25.11.2022 18:02
-
medi829.11.2021 20:45
-
borisenkkov11.01.2022 20:49
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.