Проверьте моё сочинение по данному тексту (1)чем дольше живу, тем больше поражаюсь тому, что можно назвать вероятностью в человеческой жизни. (2)вот уж где нет никаких закономерностей — безраздельно господствует случайность! (3)ну, скажем, такая до банальности очевидная, как наше появление на свет. (4)ведь уже само рождение человека — результат совершенно непредвиденной, непредсказуемой цепочки случайного! (5)разве не случайность, что ранее не знакомые между собой люди вдруг встретились в определённое время, в определённом месте и потом дали жизнь новому человеку? (б)человеку абсолютно неповторимому, уникальному, которого никогда не было на земле раньше и никогда не будет потом. (7)разве это не удивительно? (8)и это только самый близкий результат случайного в судьбе каждого человека. (9)а дальние «вероятности» нашей судьбы и проследить до конца невозможно — они уходят к пращурам, в глубину веков. (ю)какая же неисчислимая череда случайных встреч, жизненных ситуаций, переплетений человеческих судеб, природных и социальных катаклизмов (войн, революций, переселений народов и т.п.) должна была сложиться в мозаику неповторимых комбинаций, чтобы именно этому, конкретному человеку было даровано такое удивительное чудо — жизнь! (11)и как же бездарно и бездумно мы порой относимся к этому прекрасному, но, в общем-то, такому чуду! (12)а ведь есть другие — совершенно поразительные примеры. (13)жил-был необычный человек — крестьянин села утевка самарской губернии григорий журавлёв (1858—1916). (14)судьба послала ему ужасные испытания! (15)он родился без рук и ног и был обречён на жалкое, животное существование. (16)но ещё в детстве он захотел рисовать. (17)и стал писать иконы. (18)сегодня их можно увидеть в троице-сергиевой лавре, в казанском соборе петербурга, в других храмах россии, одну из его икон недавно обнаружили даже в боснии. (19)а в конце жизни григорий журавлёв стал расписывать церковь в своём селе. (20)привязанный под куполом, часами лежал он на спине и расписывал сантиметр за сантиметром, держа кисть в зубах. (21)от нечеловечески тяжёлого труда спина и затылок покрывались кровавыми язвами. (22)трескались губы. (23)кровоточил рот. (24)но он выполнял своё предназначение. (25)наверное, каждый человек задумывается о смысле своей жизни. (26)но дальше благих намерений что-то изменить в ней (с понедельника, с нового дело чаще всего не идёт. (27)мы или не понимаем огромную ценность дарованного нам чуда, или относимся к нему легкомысленно и, по сути, предаём этот дар, разменивая свою жизнь на ничтожные дела и чувства. (28)прекрасно сказал афанасий фет: (29)не жизни жаль с томительным дыханьем, что жизнь и смерть? (30)а жаль того огня, что просиял над целым мирозданьем, и в ночь идёт, и плачет, уходя. (31)увидеть этот огонь в себе, не дать ему затухнуть в повседневной суете — вот что, по-моему, важно. (по н. михайлову) а вот и моё сочинение в своём тексте н. михайлов поднимает проблему жизни как удивительного чуда. эта проблема,на мой взгляд, актуальна,потому что многие люди живут,не задумываясь о том,как им было послано такое дарование как жизнь. автор рассуждает о том, что в мире "безраздельно господствует случайность"! к примеру он приводит такую вещь как наше появление на свет. люди встретились в определённое время и месте и дали жизнь новому человеку. это даже не совсем случайность, а подчинение какого-нибудь закона или правила. другими словами можно сказать,что случайность - это вовремя не выявленная закономерность. н. михайлов также считает,что каждый человек должен что-то сделать в своей жизни,чтобы она не была прожита впустую. в качестве примера автор рассказывает о жизни калеки григория журавлёва,который не имея ни рук, ни ног,смог всё же заниматься любимым делом. публицист считает,что человек часто или не понимает ценность дарованной ему жизни, или относится к ней легкомысленно. ведь мы рождены,чтобы реализовать свои силы, заложенные в нас природой,чтобы своих трудов радовать людей. на примере григория журавлёва хочу рассказать похожую . она описывается б.н. полевым в произведении "повесть о настоящем человеке" главный герой алексей мересьев самолётом при протезов. герой повести бориса полевого - действительно настоящий человек! мересьев пример того,как человек собственной силе воли,настойчивости,целеустремлённости преодолевает трудности и идёт к своей цели. ведь жизнь одна,это удивительно чудо, и нужно в любых обстоятельствах бороться с кознями судьбы,не опускать руки и ценить это прекрасное дарование с небес написать пример из жизненного опыта
243
404
Ответы на вопрос:
Ошибки: такое дарование, как жизнь к примеру, он такую вещь, как наше (вообще мне это предложение не нравится, давай переформулируем, чтобы стало меньше воды. "в качестве примера он приводит появление на свет человека.люди встретились в определенное время в определенном месте, и зародилась новая жизнь.", что-то вроде.) подчинение какому-нибудь закону или правилу "это даже не совсем случайность, а подчинение какого-нибудь закона или правила. другими словами можно сказать,что случайность - это вовремя не выявленная закономерность. " - слушай, а это зачем? этого у автора нет, и проблема другая. давай это вообще уберем. в качестве примера автор рассказывает - если будешь писать с моими правками, "в качестве примера" можно убрать, чтобы не повторялось. не бойся цитировать частично текст! когда ты кратко описываешь отношение автора к проблеме, цитата только поощряется. который, не имея ни рук, ни ног, "смог все же заниматься любимым делом" - м, понимаешь, в чем ерунда, он не просто смог заниматься любимым делом. он еще и много хорошего людям с своего таланта сделал, ту же церковь расписал, это тоже надо написать. публицист считает,что человек часто или не понимает ценность дарованной ему жизни, или относится к ней легкомысленно. ведь мы рождены,чтобы реализовать свои силы, заложенные в нас природой,чтобы своих трудов радовать людей. - а вот это хороший абзац, серьезно. после него с нового абзаца нужна фраза "не могу не согласиться с автором высказывания", или что-то вроде того. ну и дальше сразу примеры. "на примере григория журавлёва хочу рассказать похожую . она" - давай покороче. похожая описывается б.н.полевым в - и так далее. "главный герой алексей мересьев самолётом при протезов." - напиши ты, что у него рук не было. мересьев - пример того небольшое замечание: если видишь, что конструкции по типу "такую вещь, как", "какого-нибудь", "что-нибудь", "то, что", "можно сказать, что" можно смело из текста выбросить, и сочинение от этого не пострадает - выбрасывай смело. насчет примера сейчас подумаем. а почему второй из жизненного опыта? можно же два из , или из фильма там.
Ретив (сказуемое, выраженное кратким прилагательным, подчеркивается двумя чертами) и (союз, заключай в овал) смирён (сказуемое, выраженное кратким прилагательным, подчеркивается двумя чертами) верный (определение, выраженное прилагательным, волнистая линия) конь( подлежащее, выраженное существительным, одна черта). (повест., невоскл., простое., двусост, распр.)
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
JafarSafarov13.04.2023 12:55
-
кккк50овд16.07.2022 00:52
-
Gdyfyttyffhfry04.02.2023 09:32
-
Tim4ik020507.01.2021 19:02
-
lesikviktoria4716.11.2020 17:06
-
polanovikova05.06.2020 21:59
-
motoquence06.03.2020 17:10
-
Ivan112831.05.2022 10:33
-
полинка2007208.12.2020 14:38
-
sonyasm200622.05.2020 01:58
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.