1. Складним реченням із сурядним і безсполучниковим зв’язком є:
А. Загуркотіло в хмарах, і знову те гуркотіння здалося якимсь залізним; хтось там залізні бочки перекочує в небі.
Б. Невибагливою була верба, яка полюбляла вологі місця, через що побутувала прикмета: «Де верба, там вода».
В. Барвінок був символом дівочої честі, любові; його вплітали у вінки, якими прикрашали голови молодих на весіллі.
2. Схемі [ ] , і [ ] : [ ] відповідає складне речення, записане в рядку (розділові знаки пропущено)
А. Глибоку повагу відчули люди до землі яка «парує та хліб готує» і повага ця часто доходила до обожнювання.
Б. Уява хлібороба витворила божества які на його думку опікувалися родючістю землі у низках міфів та легенд проповідувалися моральні норми ставлення до неї землю не можна було паплюжити ні дією ні словом.
В. Біля Дніпра на камені гарячім заснув і сон мені приснивсь горю край шляху полум’ям вербовим.
3. Схема речення: «Недарма деякі люди життя своє присвячують, щоб вибудувати й дослідити своє генеалогічне дерево, бо людина – єдина істота, яка має відчуття історії.» записана в рядку:
А. [ ], (щоб), (бо), [ ], (яка ).
Б. [ ], (щоб), (бо), (яка ).
В. [ ], (щоб), (бо).
4. Складне речення зі сполучниковим і безсполучниковим зв*язком записано в рядку:
А. Ріка налітала на камінні зубці, поміж яких застряв дуб-велетень, а потік спадав униз, де також стриміли каміні.
Б. Не зневірся, не впади у відчай: вир не вкрутить, хвиля не знесе.
В. Вже вечір тіні склав у стоси, за обрій котиться курай, і дальні пахнуть сінокоси, і дальній пахне рідний край.
5. Схемі [ ], [ ], але [ ] відповідає речення:
А. Постановник не осипав Ярославу компліментами, він після роботи тільки потиснув їй руку, але цей мовчазний потиск руки був для неї дорожчий за слова.
Б. Пташки замовкли, трави стихли, але берези сколихнулись, лише вербиці поклонились, та вітер золотом од дерева до дерева почав шпурляти, кружляючи червоне.
6. . Знайдіть варіант, де правильно розставлені розділові знаки в реченні: «Виводить натхненно й принизливо пташка і жаль що пташину ту мову дзвінку поетам які б не були вони важко в житті перекласти на мову людську.»
А. Виводить натхненно й принизливо пташка, і жаль, що пташину ту мову дзвінку поетам, які б не були вони, важко в житті перекласти на мову людську.
Б. Виводить натхненно й принизливо пташка і жаль, що пташину ту мову дзвінку поетам які б не були - вони важко в житті перекласти на мову людську.
7. Прочитайте текст, виконайте подані після нього завдання 7-8, які передбачають вибір речення, що містить певне мовне явище (розділові знаки пропущено). Виберіть правильні відповіді .
(1) Нарешті однієї ночі підморозило. (2) Стати на лапи Сіроманець не зміг безсилі лапи вже не носили його. (3) Вовк ліг на спину і покотився з горба покотом. (4) Сіроманець уже не котився його котив вітер. ( 5) Уночі подув такий степовий надлиманський вітер що захиталися навіть скирти. (6) Вовка захопило в лісосмугу і він обійняв лапами якусь деревину навіть учепився за неї зубами але вітер відірвав його від неї. (7) Сіроманця котило на вогні великого висілка він нічого не міг удіяти вітер здував його знесиленого і робив своє... (За М. Вінграновським).
. Тире необхідно поставити в реченні….
А. 1,2
Б. 4
В. 7

296

376

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

dzubaliz

4,8(27 оценок)

[счасливий],[пишет'ся],[щоден"о],[беземел'а] щоденно - " это значит удвоенный звук.удачи)

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.