Обществознание: Сообщение на тему: правосудие в античном обществе .

NoNameKek1Himka

23.03.2020 09:00

Обществознание

Есть ответ 👍

Сообщение на тему: "правосудие в античном обществе".

226

282

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

ЮляКіска

Обществознание

4,6(19 оценок)

Впериод возникновения античного общества каждый гражданин располагал земельным участком, на который государство обеспечивало ему право собственности. он мог продать, подарить, завещать свою землю, но только в пределах своего гражданского коллектива, только своим согражданам. гражданский коллектив в целом как бы осуществлял верховный контроль за собственностью своих сограждан. поэтому античная форма частной собственности имела своего рода двуединый характер: собственником средств производства выступал отдельный гражданин и в то же время гражданский коллектив в целом. последний осуществлял свое право собственности чаще всего в форме верховного контроля за ее распределением, пользованием и охраной.но иногда государство само держало в своих руках часть собственности, не распределенной среди граждан, и получало с нее доход, шедший на нужды всего гражданского коллектива. такой государственной собственностью в риме был ager publicus (общественное поле), в состав которого вошла земля в завоеванных римлянами странах (провинциях). в афинах государственной собственностью были серебряные рудники лавриона. государственная собственность могла сдаваться в аренду, но только гражданам. в случае наличия государственного фонда земли он служил резервом для наделения участками вновь образовавшихся семей граждан. на этой основе граждане могли требовать от государства земли, и государство обычно адекватно реагировало, поскольку само государство представляло собой объединение тех же граждан. этими требованиями, периодически возобновлявшимися, было стимулировано завоевание римлянами италии. греческие полисы, имевшие мало плодородной земли, искали ее для своих граждан по всему средиземноморью, основывая колонии. великая греческая колонизация viii-vi вв. до н.э., раздвинувшая границы эллинской полисной цивилизации, была стимулирована именно этой потребностью в земле. лишь спартанцы нашли ее неподалеку от лаконики, завоевав соседнюю мессению. в древней спарте в состав государственного фонда была включена вся земля. граждане-спартиаты получали равные участки-клеры, которые они не могли отчуждать. государство же обеспечивало спартиатам и рабочую силу на их клерах в виде рабов-илотов. поэтому спартиаты, единственные из всех эллинов, были освобождены (отчуждены) от трудового процесса, посвящая свой досуг общественным и военным занятиям.

ryure146

Обществознание

4,7(90 оценок)

1. Моти́в — многозначное понятие: Мотив (психология) — динамический процесс физиологического и психологического плана, управляющий поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость

2. ПОТРЕБНОСТИ – нужда или недостаток в чем-либо, необходимом для поддержания жизнедеятельности организма, человеческой личности, социальной группы, общества в целом; внутренний побудитель активности.

выписываем понятие и значение; мотивы, потребности виды мотивов провести по собственному примеру на

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Обществознание

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.