sofa286

22.03.2023 02:10

Русский язык

Есть ответ 👍

Прочитайте текст и выполните задания

(1)Я долго шел по ельнику, пока не увидел единственного в безмолвном лесу музыканта. (2)Дятел работал без устали. (3)На заболевшей сосне виднелся узор его «долота». (4)В бинокль было видно, как длинным языком дятел доставал засевших в древесине личинок. (5)Я спрятался за куст, любуясь работой. (6)Дятел косился вниз, но продолжал работать. (7)В эту минуту случилась пренеприятная история, к сожалению, очень нередкая. (8)Из кустов орешника грянул выстрел – дробью сорвало источенную червями кору, и вместе с ней на жёлтую траву упала птица. (9)Дятел не успел проглотить личинку – она так и осталась белеть в окровавленном клюве.(10)Из синего дыма на прогалину вышел лет семнадцати парень с новой двустволкой, со скрипящим поясом, полным патронов. (11)Я не ругался, но парень чувствовал: встреча не сулит ничего хорошего. (12)В довершение всего он не знал, что делать с птицей.

(13) – Зачем?

(14) – А так…

(15)Парень неловко потоптался на месте, потом вытащил из второго ствола патрон и сунул его в карман.(16)Кто же должен научить мальчишек, с семи лет влюблённых в рогатки, в самодельные пистолеты и новые двустволки? (17)Кто должен научить их беречь и любить природу? (18)Кто должен разъяснить им, что лес без птиц скучен и неприветлив? (19)Кто должен научить их радоваться прилёту журавлей и беречь рощу, островком темнеющую в поле?

1. выписать номера предложений с обособленными членами, указать вид обособления и выражения

2.Выпишите номера предложений с однородными членами, определите их группы

3.Выпишете номера предложений с вводным словом

4.Выпишите номера предложений с односоставных предложений, укажите вид

5, Определите грамматические основы в предложении 17, и чем они выражены

6.Выпишите номера сложносочиненных предложений

7.Выпишите номера сложносочиненных предложений, определите вид придаточного

8.Выпишите номера БСП и объясните постановку знаков препинания

9.Выпишите номера СПРВС, объясните постановку знаков препинания, определите связи (сочинительная, подчинительная, бессоюзная)