Прочитай фрагмент рецензии, составленной на основе текста. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Выбери из списка необходимый термин и запиши в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру (без точки).
Исходный текст:
(1)Вот оно, это письмо, которого каждое слово неизгладимо врезалось в моей памяти:
«(2)Я пишу тебе в полной уверенности, что мы никогда больше не увидимся. (3)Несколько лет тому назад, расставаясь с тобою, я думала то же самое; но небу было угодно испытать меня вторично; я не вынесла этого испытания, моё слабое сердце покорилось снова знакомому голосу... ты не будешь презирать меня за это, не правда ли? (4)Это письмо будет вместе прощаньем и исповедью: я обязана сказать тебе всё, что накопилось на моём сердце с тех пор, как оно тебя любит. (5)Я не стану обвинять тебя — ты поступил со мною, как поступил бы всякий другой мужчина: ты любил меня как собственность, как источник радостей, тревог и печалей, сменявшихся взаимно, без которых жизнь скучна и однообразна. (6)Я это поняла сначала... (7)Но ты был несчастлив, и я пожертвовала собою, надеясь, что когда-нибудь ты оценишь мою жертву, что когда-нибудь ты поймёшь мою глубокую нежность, не зависящую ни от каких условий с тех пор много времени: я проникла во все тайны души твоей... и убедилась, что то была надежда напрасная. (9)Горько мне было! (10)Но моя любовь срослась с душой моей: она потемнела, но не угасла.
(11)Мы расстаёмся навеки; однако ты можешь быть уверен, что я никогда не буду любить другого: моя душа истощила на тебя все свои сокровища, свои слёзы и надежды. (12)Любившая раз тебя не может смотреть без некоторого презрения на прочих мужчин, не потому, чтоб ты был лучше их, о нет! (13)Но в твоей природе есть что-то особенное, тебе одному свойственное, что-то гордое и таинственное; в твоём голосе, что бы ты ни говорил, есть власть непобедимая; никто не умеет так постоянно хотеть быть любимым; ни в ком зло не бывает так привлекательно, ничей взор не обещает столько блаженства, никто не умеет лучше пользоваться своими преимуществами, и никто не может быть так истинно несчастлив, как ты, потому что никто столько не старается уверить себя в противном.
(14)Теперь я должна тебе объяснить причину моего поспешного отъезда; она тебе покажется маловажна, потому что касается до одной меня… <…>».
(15)Я как безумный выскочил на крыльцо, прыгнул на своего Черкеса, которого водили по двору, и пустился во весь дух по дороге в Пятигорск. (16)Я беспощадно погонял измученного коня, который, хрипя и весь в пене, мчал меня по каменистой дороге.
(17)Я скакал, задыхаясь от нетерпенья. (18)Мысль не застать уже её в Пятигорске молотком ударяла мне в сердце! — одну минуту, ещё одну минуту видеть её пожать ей руку... (19)Я молился, проклинал плакал, смеялся... нет, ничто не выразит моего беспокойства, отчаяния!.. (20)При возможности потерять её навеки Вера стала для меня дороже всего на свете — дороже жизни, чести, счастья! (21)Бог знает, какие странные, какие бешеные замыслы роились в голове моей... (22)И между тем я всё скакал, погоняя беспощадно. (23)И вот я стал замечать, что конь мой тяжелее дышит; он раза два уж спотыкнулся на ровном месте... (24)Оставалось пять вёрст до Ессентуков — казачьей станицы, где я мог пересесть на другую лошадь.
(25)Всё было бы если у моего коня достало сил ещё на десять минут! (26)Но вдруг поднимаясь из небольшого оврага, при выезде из гор, на крутом повороте, он грянулся о землю. (27)Я проворно соскочил, хочу поднять его, дёргаю за повод — напрасно: едва слышный стон вырвался сквозь стиснутые его зубы; через несколько минут он издох; я остался в степи один, потеряв последнюю надежду; попробовал идти пешком — ноги мои подкосились; изнурённый тревогами дня и бессонницей, я упал на мокрую траву и как ребёнок заплакал.
<…> (28)Когда ночная роса и горный ветер освежили мою горячую голову и мысли пришли в обычный порядок, то я понял, что гнаться за погибшим счастьем бесполезно и безрассудно. (29)Чего мне ещё надобно? — её видеть? — зачем? не всё ли кончено между нами? (30)Один горький, прощальный поцелуй не обогатит моих воспоминаний, а после него нам только труднее будет расставаться.
(М.Ю. Лермонтов. Герой нашего времени)
Рецензия:
«Текст наполнен синтаксическими средствами выразительности: (А)__________ (предложения 18-20), (Б)___________ (молился, проклинал плакал, смеялся в предложении 19; дороже жизни, чести, счастья в предложении 20). Экспрессивность тексту также придают (В)___________ (мы расстаёмся навеки в предложении 11; Вера стала для меня дороже всего на свете в предложении 20) и (Г)______________ (горький поцелуй в предложении 30, глубокая нежность в предложении 7, измученного коня в предложении 16).
Список терминов:
1) риторические восклицания
2) гипербола
3) градация
4) сравнение
5) лексический повтор
6) эпитеты
7) антитеза
8) риторические во метафора
180
305
Ответы на вопрос:
1,3,4 1) выглянуло, скрылось. 3) иду, думаю. 4)в пруду, в речке, в озере.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
vfhbz200012.03.2021 14:20
-
sashamakarova3020.07.2020 19:26
-
GMGasanovmm18.02.2023 01:36
-
ATAT114.03.2021 11:58
-
ВикаKull16.03.2022 13:17
-
Robincona05.07.2022 05:00
-
inatalia300728.10.2022 08:00
-
Белочка010701.10.2020 23:21
-
solnha24.09.2020 09:08
-
kristinakissa128.11.2021 14:36
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.