русский
. Найдите
предложение с обособленным обстоятельством (знаки препинания не расставлены):
А) Перевозчик грёб стоя; Б) За исключением командира все
отдыхали; В) Несмотря на поздний вечер было душно.
2. Укажите
предложение с придаточным изъяснительным:
А) Ты не с где я должен тебя ждать. Б) Пора в
гостиницу, где вы остановились. В) медведь остановился там, где только что
стоял лось.
3. На какой
во отвечает придаточное цели?
А) почему? Б) зачем? В) где? Г) как?
4. Укажите
разносклоняемые существительные:
А) под зданием; Б) со временем; В) над пламенем; Г) по
имени.
5. НЕ с
существительным пишется раздельно, если:
А) может быть заменено синонимом без НЕ; Б) в предложении
есть противопоставление с союзом А; В) слово без НЕ не употребляется.
6. Укажите
числительные:
А) семь; Б) седьмой; В) семёрка; Г) семнадцатый; Д) семеро;
Е) семиборье.
7. Какое
числительное при склонении изменяет все свои части:
А) тридцать три; Б) тридцать третий
8. В каком
предложении встречается наречие в сравнительной степени:
А) Мой брат выше меня. Б)Он прыгает выше меня.
9. В каком ряду
все слова пишутся через дефис:
А) Кто(то), (юго)западный, (по)другому; Б) (в)третьих,
(по)русски, (из)редка, В) (иссиня)чёрный, (по)долгу, чем(либо); Г) (из)давна,
(по)братски, (бледно)жёлтый.
10. Сколько Н
пишется в именах прилагательных?
А) стекля..ый, оловя..ый, деревя..ый; Б) ветре..ый,
соля..ый, песча..ый; В) багря..ый, юн..ый, сви..ой; Г) соломе..ый, тыкве..ый,
карма..ый.
11. В каком
прилагательном пишется НН?
А) ветре..ый; Б) лебеди..ый; В) каме..ый; Г) песча..ый.
12. В каком
предложении имеется союз ЧТОБЫ:
А) что (бы) не надо одеваться по погоде; Б)
что (бы) ни случилось, сохраняйте спокойствие.
13. Как пишутся
предлоги (НА) СЧЕТ, (В) МЕСТО, (НА) ПОДОБИЕ, (В) СЛЕДСТВИЕ?
А) слитно; Б) раздельно; В) через дефис.
14. Какая буква
стоит в конце слов: В ТЕЧЕНИ… РЕКИ, В ПРОДОЛЖЕНИ… ПОВЕСТИ, НЕ БЫЛ В ЗАКЛЮЧЕНИ…
А) Е; Б) И.
15. Определите
тип предложения: БОГАТО УБРАННЫЙ КАБИНЕТ.
А) безличное; Б) определённо-личное; В)
неопределённо-личное; Г) назывное.
16. Найдите
сложное предложение, состоящее из двух односоставных:
А) Ещё держатся по ночам морозы, а в воздухе уже веет
весной. Б) Чуть брезжилось, когда нас разбудили. В) Приятно видеть, как тает
последний снег.
17. Двоеточие при
обобщающих словах ставится:
А) если обобщающее слово стоит впереди однородных членов; Б)
если обобщающее слово стоит после однородных членов;
18. В каком
предложении определения НЕ являются однородными:
А) Купим удобный широкий стол. Б) Купим удобный письменный
стол;
19. Найдите
предложение, соответствующее схеме: [условие] - [ ]
А) Придёшь поздно никого не будет дома; Б) Я понимаю успеть
к теплоходу нельзя. В) Выходить в море никто не решался ветер достиг восьми
баллов.
20. В какой
цепочке слов местоимения пишутся слитно:
А) (ни)кто; (ни)какой, (ни)чей; Б) ни(с)кем, ни(от)какого, ни(у)чьего; В) (не)что, (не)кого, (не)чего.
21. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же
буква?
1) д..серт, в..лосипед, л..гион; 2) к..медия, м..лодия,
п..рамида; 3) с..анс, к..черга, инц..дент; 4) ар..мат, кан..нада, фил..рмония
22. В каких словосочетаниях пишется НН?
а) мочё..ые яблоки; б) вымоче..ые в уксусе кусочки филе; в)
сельдь вымоче..а в молоке.
23. В каком случае НЕ с причастием пишется раздельно:
а) (не)прекращавшийся дождь; б) (не)навидевший ложь;
в) (не)исправленная вовремя ошибка; г) (не)исправленная
ошибка.
24. Найдите
сложносочинённое предложение с противительным союзом:
А) Берёзы распустились, дубы же стояли обнажёнными. Б) То
светило солнце, то шёл дождь. В) Последние тени сливались, да мгла синела.
25. Укажите
правильное написание слова:
А) мать-и-мачеха; Б) мать и мачеха; В) мать - и мачеха; Г)
мать и - мачеха
26. Замените
фразеологизмы словом – синонимом:
ИЗ МУХИ ДЕЛАТЬ СЛОНА, ТЯНУТЬ КАНИТЕЛЬ, ТОЧИТЬ ЛЯСЫ, ЗАТКНУТЬ
ЗА ПОЯС, О У ЧЁРТА НА КУЛИЧКАХ, ХОДИТЬ КОЗЫРЕМ, ПАЧЕ ЧАЯНИЯ,
ПЕРЕМАЛЫВАТЬ КОСТОЧКИ, БРОСИТЬ ЯКОРЬ.
265
270
Ответы на вопрос:
Объяснение:
1) В легкой
капельке свежей и чистой отразился сверкающий день. 2) Усталый и побледневший месяц все еще висел на огромном небе. 3) Мальчишка поднялся с земли и сломя голову побежал вперед. 4) Отражаясь в стеклянной водной глади по небу тихо плыли облака. 2. Найдите предложение с обособленным приложением. Знаки препинания не расставлены. 1) мы увидели лунную дорожку ведущую к горизонту. 2) Нас учителей гимназии в городе хорошо знали. 3) Он человек небедный и может позволить себе собирать антиквариат. 4) Несмотря на непогоду люди не расходились. 3. Найдите предложение с обособленным дополнением. Знаки препинания не расставлены. 1) Все ученики кроме самых маленьких работали в школьном дворе. 2) В конце лета двадцатого августа мы отправились в поход. 3) Вместо связного рассказа у меня получились какие-то отрывки. 4) Кроме книг мы взяли с собой тетради и альбомы.шир-корень ок-суффикс ий-оканчание
мал-корень еньк-суффикс ие-оканчание
ребр-корень ист-суффикс ую-оканчание
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
nina1986222.06.2020 10:20
-
Roblox77719.01.2021 11:37
-
sofya0skoblova24.04.2020 22:12
-
Allagivorgizova139209.09.2022 22:43
-
Xilolahonabdullaeva25.06.2021 14:23
-
Dan1L1an10.05.2022 01:24
-
provotorov200130.03.2023 11:35
-
leanna198206.09.2020 15:59
-
myrzik5293p081ps21.03.2020 16:46
-
Valentinka1448502.12.2022 17:09
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.