. У чому вбачала смисл свого життя Муха (Л. Глібов «Муха і Бджола»)?

Тема “Муха й Бджола”: зображення зустрічі Мухи й Бджоли, в якій кожна висловила свого життя та покритикувала іншу. Ідея “Муха й Бджола”: уславлення працьовитості, творчого натхнення, вміння раціонально використовувати час (Бджола); засудження ледарства, безпечності; прагнення жити за рахунок інших, задовольняючи власні потреби. В связи с ликвидацией склада полная распродажа! Основна думка “Муха й Бджола”: пошану і повагу має той у суспільстві, хто працює заради інших, приносить користь, марно не витрачає часу; ледарі — непрохані гості. Мораль байки “Муха й Бджола”: засудження нероб та ледарів. Композиція “Муха й Бджола” Байка побудована на протиставленні двох героїнь (Муха і Бджола), їх ставленні до праці, розваг, власного призначення в житті. Експозиція: зустріч читача з Мухою, що живе безтурботно, мов панночка. Зав’язка: розмова Мухи з Бджолою: сенс життя у розкоші, святкуваннях чи у повсякденній сумлінній праці? Кульмінація: непорозуміння між Мухою і Бджолою. Розв’язка: мораль байки. Характеристика героїв байки «Муха й Бджола» Л. Глібова Бджола -працьовита, відповідальна, економна (вміє раціонально використовувати час). Муха – ледача, хвалькувата, безпечна, настирлива, безтурботна.

У тому, що проживе своє життя без різних піклувань.

Объяснение:

Зроби мій коментар най кращим!

Маленький мальчик из деревни переезжает в город для перехода в 5 класс,так как в той деревне,где он жил,нету средней школы.семья того мальчика жила бедно и голодно.когда он приехал в город(один причем),мать поселила его к своей подруге,которая тоже жила с сыном. в школу валентин пошел,где изучали французский язык.его преподавала милая женщина по имени лидия михайловна.главный герой не ладил с этим предметом. у мальчика было малокровие и ему приходилось каждый день покупать стакан молока.  для того чтобы покупать себе еду,он играл с соседскими мальчиками в игру,под названием "чика".играли на деньги. монеты складывались стопкой решками вверх. в  них надо было ударить битком так, чтобы монеты перевернулись. те, что оказывались орлом вверх, становились выигрышем.главный герой часто выигрывал,но если он выигрывал много денег,другие забирали весь выигрыш и избив его,выгоняли.главный герой возвращался в эту компанию не раз,так как,нужно было жить.мать отправляла ему еду через знакомого,но кто-то крал её.позже.выяснится,что это сын той женщины,у которой жил главный герой.после разоблачения,тот мальчишка был наказан.один раз,когда мальчики сильно избили валю,и на его лице стал красоваться фингал,это заметила лидия михайловна.стала разбираться по этому поводу и узнала все,про нынешний образ жизни мальчика.она не ругала его,а .в тайне от всех отправляла ему еду,а он,узнав это,из-за собственной гордости от этого отказался и отдал ей все обратно.лидия михайловна стала звать мальчика к себе,чтобы дополнительно заниматься французским языком.мальчик соглашался,но приходя к ней домой,они играли на деньги в игру.позже автор пишет о том,что лидия михайловна жила рядом с директором,в одном  подъезде.их квартиры  были лишь разделены стеной.один раз,главный герой,понял,что учительница ему поддается и они начали ссориться из-за того,что она пододвинула монету.это услышал директор и пришел к ней.увидев то,что она играет с учеником за деньги,он начал отчитывать её и конечно же уволил.через несколько дней она уехала к себе на родину,в кубань.позже,зимой,герою пришла посылка от нее с макаронами и яблоками,которые в то время считались дорогими продуктами.главный герой никогда не видел яблок,но догадался,что это они.