!!ДО ТЬ!! . 6. Укажіть відповідність між реченням та його характеристикою.
А. Складносурядне з єднальним 1.Вдягнеш зимове пальто, а воно
сполучником. відлига, аж капотить (Л. Тараненко).
Б. Складносурядне з розділовим 2.Прийде тепло, і під моє вікно
сполучником. повернеться пара ластівок (Л. Тараненко).
В. Складносурядне з протиставним 3.Шпаки – це імітатори веселі:
сполучником. то іволга у пісні їх дзвенить,
то хлопчик, друзів кличучи, свистить,
то соловейко розсипає трелі…(М.Рильський).
Г ускладнене речення. 4. Обабіч дороги болото давнє,
очеретом густим заросле… (Л. Тараненко).
5. Максим сів на стілець і подумав,
що йому незабаром в армію… (Л. Тараненко).
7. Укажіть відповідність між реченням та його характеристикою.
А. Складнопідрядне з 1. Захотілося стукнути по ньому,
підрядним причини. щоб посипалися друзки (Л.Тараненко). Б.Складнопідрядне з 2. Вдень я погоджувалася з татком,
підрядним мети. що Вадим вродливий…(Л.Тараненко)
В.Складнопідрядне з 3. Тут саме життя підіймає, бо рано
підрядним з’ясувальним. починається трудовий день (О.Гончар).
Г. Складнопідрядне з 4. Хоч і лягла в постіль, не могла
підрядним допустовим. заснути (Л.Тараненко).
5. Вадим, звиклий до поклоніння,
не звертав ні на кого і ні на що уваги ( Л. Тараненко )
8.Укажіть відповідність між безсполучниковим складним реченням та визначенням
смислових зв’язків між предикативними частинами.
А. Перша частина виражає 1. Дедалі більш видніє, степ
умову, за якої можлива дія ширшає, роз ться після
в другій частині. нічної мли (О. Гончар).
Б. Друга частина розкриває 2. А слово скаже – з пам’яті не
причину дії, про яку йдеться викинеш (Л.Костенко).
в першій частині. 3. Тоді впізнала: це був той самий
В. Друга частина розкриває лицар… (Р. Іваничук).
або уточнює зміст першої 4. Бджоли раді цвіту – люди літу
частини. ( Нар. тв.).
Г. Перша й друга частини 5. Однокрил вибрався з кущів, присів
повідомляють про події, біля вогнища і дивився на жар (Григір Тютюнник).
які відбуваються одночасно.
9. Укажіть схему, яка відповідає структурі речення.
Ось уже коні беруть на другу вулицю, ось уже востаннє промайнули голови молодят,
а ми ще дивимося і дивимося і на дальні приімлені весною поля, і на сонце, і на
вітряк – оту селянську птицю-казку, що все збирається злетіти в небо, та не може
розлучитися із землею (М.Стельмах).
А. […], […], а […], (що…), та […].
Б. […], […], а […], (що…), та (…).
В. […], […], а […], (що…).
Г. Немає правильної відповіді.
10.Укажіть схему, яка відповідає структурі речення.
Данило любив, як, вигинаючись, б’ючи на сполох, аж до самого неба половіли ниви, і мав радість, коли червень клав сивину на жито, а золотінь на пшеницю; він любив, коли вдосвіта липень клепав коси, коли серпень цілими днями тиховійно сіяв у рахманну землю зерно й надії і вересень стишував напівсонну пісню джмеля
( М. Стельмах).
А. […, (як…) ,..], (коли…), а (…); […], (коли…), (коли…) і (…).
Б. […, (як…) ,..], (коли…), […], (коли…), (коли…) і […].
В. […], (як…), і […], (коли…), а (…); […], (коли…), (коли…) і […].
Г. Немає правильної відповіді.
11. Укажіть речення з сурядним і підрядним зв’язками.
А. Ти забув, що пес, який хоче вкусити, зубів не вишкірює…(Р. Іваничук).
Б. Я пробував заперечити, але візир показав мені листа, писаного твоєю рукою
(Р. Іваничук).
В. Тільки запам’ятай: той не любить своєї батьківщини, хто хоче нагороди за любов до
неї (Р. Іваничук).
Г. Задумувалась не раз Марія, чому такий добрий для неї цей ледь похилий рудовусий
чоловік, та догадатись було неважко (Р. Іваничук).
12.Укажіть речення зі сполучниковим і безсполучниковим зв’язками.
А. Вона заговорила тією чистою, не зіпсованою татаризною мовою, яку чув ще в
дитинстві (Р. Іваничук).
Б. Умерла пісня, що гомоніла в селі вечорами, адже мусульмани не виходять із хат
після заходу сонця; почала стихати українська мова на вулиці – розмовляти нею
стало незручно перед татарами; татарки вороже дивилися на дівчат і молодиць, що
ходили з відкритими обличчями, тож, ідучи в Бахчисарай на базар, українки
закутувалися в чадри, щоб не дратувати правовірних (Р. Іваничук).
В. Азем-паша приклав руку до грудей, прощаючись з Омаром, і вийшов із селямлика
(Р. Іваничук).
Г. Пригорнув скитальників, пригостив, та й відмолодів якось Стратон, наче свою
рідну сім’ю знайшов на вигнанні (Р. Іваничук).
Ответы на вопрос:
Два основні принципи ставлення до людей
Мати репутацію симпатичної людини, відчувати любов, повагу, прихильне ставлення людей до себе - законне прагнення кожного. Але як цього досягти? Щойно сказаним ми зовсім не маємо наміру підвести читача до висновку, що слід прагнути подобатися кожному і так само любити всіх і вся. Це було б неправильно, та такого й не може бути. Хочемо, щоб кожен, хто читатиме книжку, добре запам'ятав ці слова.Абсолютно однакових людей не буває. Так само як немає людей цілком хороших або цілком поганих. У різних ситуаціях за різних обставин одна й та сама людина веде себе неоднаково. Люди різняться багатьма властивостями, у них різний досвід, риси характеру, вдача, у кожного індивідуальна і шкала позитивних якостей, які він визнає і відповідно до яких себе поводить.
Можливо, ви зітхнете: все це, мовляв, прекрасно, але є чимало людей, які так не схожі між собою, а проте подобаються всім. І, нарешті, ви й самі намагались якось поліпшити себе, щоб усім подобатись, але з цього нічого не вийшло. Отже, прагнення подобатися іншим має кілька своїх "але". Справа в тому, що в кожної людини своя вимога до "масштабу" популярності. Ті, кого не люблять одні, можуть бути улюбленцями інших. І, врешті-решт, прихильність можна за певних обставин дуже швидко втратити (наприклад, тоді, коли хтось поведе себе щодо іншого не так, як той сподівався) або, навпаки, здобути (знову ж таки несподіваним добрим вчинком). А потім є люди, яких взагалі усі недолюблюють.
Звичайно, для людини набагато краще, коли до її інших позитивних якостей додається ще й авторитет. Проте не слід прагнути до нього скрізь і завжди. Так, чого доброго, можна стати й смішним. До того ж у кожного з нас, певна річ, є що в собі виправляти. Адже саме від вас великою мірою залежить те, як до вас ставляться інші. Подумайте, чи не занадто ви егоїстичні, заздрісні, недовірливі, марнославні, легковажні, нешляхетні, малонадійні, чи нема у вас ще якихось негативних якостей.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Українська мова
-
glokol05.04.2021 21:47
-
snsn26.06.2022 00:11
-
ololosha1423.11.2021 12:46
-
mileshka89005.09.2020 12:12
-
Hdhfr22.09.2022 12:17
-
14andrew10.02.2023 05:17
-
VovaUtyuzh04.06.2022 10:48
-
Luiza21126.10.2021 22:10
-
AD162801.04.2023 13:08
-
Мария1231111111102.02.2021 21:34
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.