Часть А
А1. Укажите слово, в котором необходимо поставить Ь:
А) удилищ… Б) калач… В) невтерпёж… Г) проч…
А2. Укажите словосочетание, в котором пишется две буквы НН:
А) нагруже…ый вагон В) вяза…ые носки
Б) здание построе…о Г) волосы причеса…ы
А3. Какое из указанных слов пишется через дефис:
А) (до)сыта Б) (с)разбегу В) (по)осеннему Г) по(двое)
А4. В каком из слов пишется О:
А) ещ… Б) береж..т В) освеж…нный Г) ш…рох
А5. Укажите словосочетание, в котором НЕ пишется слитно:
А) (не)большая, а рыбная В) (не)далеко, а близко
Б) книга нисколько (не)интересна Г) говорить (не)правду
А6. Укажите предлог, который пишется слитно:
А) (в)целях Б) (на)встречу В) (со)стороны Г) (в)продолжение
А7. В каком ряду в суффиксах всех причастий пишется (А)Я
А) засе. но, позор. Щий
Б) держ. щий, кол. щий
В) занима. щийся, спа. Нный
Г) стел. щий, потер. на
А8. Укажите разделительный союз:
А) точно Б) либо В) зато Г) как будто
А9. Укажите во частицу:
А) именно Б) неужели В) лишь Г) уж
А10. Укажите деепричастие:
А) играть Б) играя В) играющий Г) игравший
А11. В каком предложении употреблен союз:
А) Что(бы) ни случилось, не теряй бодрости.
Б) Мал золотник, (за)то дорог.
В) Не (за)то волка бьют, что сер, а (за)то, что овцу съел.
А12. Укажите предложение, в котором «бы» не является частицей.
А. Что(бы) вы посоветовали мне почитать?.
Б. Что(бы) вы ни делали, чем(бы) вы ни занимались, вам всегда понадобиться умный и верный книга.
В. Что(бы) хорошо быть сильным, мужественным, надо тренировать и закалять не только тело, но и дух.
Г. Никогда нельзя падать духом, что(бы) ни случилось.
А13 . В каком предложении допущены пунктуационные ошибки?
А) Это был трудный путь, и люди, утомлѐнные им, падали духом. Б) Алѐша так неожиданно бросился на шею к кухарке, что она упустила из рук Чернушку, которая от страха взлетела на кровлю сарая и там продолжала кудахтать. В) Тьма заполнила комнату, камин потух, и тени пропали, а гномы продолжали играть. Г) Злая мачеха вскочив, об пол зеркальце разбив, в двери прямо побежала и царевну повстречала.
Часть В.
В1. Выпишите из текста деепричастный оборот
Бунин был чрезвычайно строгим критиком и одновременно необычайно благодарным читателем, умеющим по-настоящему пережить и проанализировать прочитанное. Бунин мечтал написать о Лермонтове, но обстоятельства мешали это сделать, однако, перечитывая собрание сочинений поэта, он всѐ больше и больше увлекался этим чтением.
В2. Выпишите грамматическую основу предложения
Листва березовой аллеи была вся прозрачна
В3. Укажите слово категории состояния:
И скучно, и грустно, и некому руку подать в минуту душевной невзгоды (М. Лермонтов)
В4. Выпишите междометия:
Эй вставайте сони!
Ах ты степь моя степь привольная!
Ура Наш отряд победил в конкурсе!
В5. Какой частью речи выражено сказуемое?
Небо украшено узорами сверкающих звезд.
С1. Напишите небольшое рассуждение о том, почему возникает необходимость в изобретениях.

195

389

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

яqwertyuiop123

Русский язык

4,7(33 оценок)

я думаю мы все знаем что в фруктах и овощах находится много калорий. для организма это полезно, но если кушать не мытыми руками, то можно поймать инфекцию. нужео всегда мыть овощи и фрукты перед тем как кушаешь.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.