1. Укажите словосочетание с причастием.

1) серебряный колокольчик 3) смотрящий в окно

2) отсутствовать на уроке 4) утренняя роса

2. Укажите причастие с окончанием -ей.

1) бушующ... океан 3) в прочитанн... книге

2) за взбиравш...ся альпинистом 4) по извивающ....ся тропинке

3. Укажите словосочетание со страдательным причастием.

1) белеющий парус 3) сломанные стулья

2) разрушившийся дом 4) лечащий врач

4. Укажите суффиксы действительных причастий настоящего времени.

1) -вш-, -ш- 3) -ащ-, -ящ-, -ущ-, -ющ-

2) -им-, -ем-, -ом- 4) -енн-, -нн-, -т-

5. Укажите причастие с суффиксом -ящ-.

1) стро... щийся стадион 3) на пестре... щем лугу

2) се…щий рожь 4) пиш…щий письмо

6. Укажите, в каком примере на месте пропуска пишется буква е.

1) слыш...вший шорох 3) отта...вшая земля

2) ненавид...вший врагов 4) встрет…вший друга

7. Укажите, в каком примере на месте пропуска пишется буква и.

1) отправля…мое письмо 3) реша...мые во слыш...мый голос 4) сооружа…мое здание

8. Укажите, от какого глагола нельзя образовать страдательное причастие настоящего времени.

1) обрабатывать 2) нарисовать 3) заполнять 4) гнать

9. Укажите предложение с причастным оборотом.

1) Беззвучно падают бесчисленные золотисто-жёлтые листья.

2) Студёная родниковая вода быстро подкрепила уставших бойцов.

3) Вдоль усеянного острыми камнями берега разведчики вышли к зелёному полю.

4) В безветренную погоду по извивающейся тропинке мы возвращались с охоты.

10. Укажите, на месте каких цифр в предложении должны стоять запятые.

Человек (1) успешно преодолевающий (2) свою лень (3) может многого (4) добиться в жизни.

1)1,2,3 2)1,3 3)2,3,4 4)1,3,4

11. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1) Струя пены, отбрасываемая кормой корабля через океан белой чертой.

2) Грей лег у костра и смотрел, на отражавшую огонь воду.

3) У берега шумит озеро, взволнованное ветром.

4) Упавшие с деревьев листья шуршали под ногами.

12. В каком примере не со словом пишется раздельно?

1) (не)прекращающийся грохот 3) (не)застеклённое окно

2) (не)скошенная трава 4) (не)вспаханное ещё поле

13. В каком примере на месте пропускa пишется одна буква н?

1) зажаре...ый гусь 3) некраше...ые волосы

2) вспаха...ое поле 4) сорва...ые цветы

14. В каком примере на месте пропуска пишутся две буквы н?

1) коше... ый луг 3) ране... ый солдат

2) краше... ая рама 4) маринова... ый перец

15. В каком слове написание одной или двух букв н зависит от наличия зависимого слова?

1) ране...ы 3) решё...ый

2) растрёпа...ый 4) гружё...ый

185

390

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

паша535

Русский язык

4,8(21 оценок)

1. 2)

2. 4)

3. 3)

4. 3)

5. 1)

6. 2)

7. 2)

8. 2)

9. 4)

10. 2)

11. 2)

12. 4)

13. 3)

14. 4)

15. 4)

Объяснение:

SuperArtem52

Русский язык

4,6(20 оценок)

Данный текст предоставляет множество фактов из а также много информации о том как аксессуар одежды появился как задумка и преображался в разных частях света. наличие последовательности и ясности данного рассказа определяет его научный стиль написания. а выраженное подтвеждение тезиса произнесенного в начале " перчатки необходимый аксессуар нашего гардероба" последующими фактами из типовую характеристику- рассуждение

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.