реально Охарактеризуйте представления Екатерины II о праве и законности. Укажите юридические термины, суть которых сформулирована в процитированных строках «Наказа».
2) Во Какую систему государственной власти Екатерина II считала идеальной для России? Кто из известных вам французских предпочитал подобную систему? Почему в ряде европейских столиц, в том числе во Франции, рас Наказа» было запрещено? Что побудило Н.И. Панина сказать о «Наказе»: «Аксиомы опрокинуть стены»?
ИЗ «НАКАЗА» ЕКАТЕРИНЫ II:
«Цель власти не в том, «чтоб у людей отнять естественную их вольность, но чтобы действие их направить к получению самого большего ото всех добра».
Для введения лучших законов необходимо потребно умы людские к тому приуготовить. Государь есть самодержавный, ибо никакая другая, как только соединенная в его особе власть, не может действовать сходно с толь великого государства. Вольность есть право все то делать, что законы позволяют. Нету ничего опаснее, как захотеть на все сделать регламенты. Равенство всех граждан состоит в том, чтобы все подвержены были тем же законам. Человека не можно почитать виноватым прежде приговора судейского и законы его не могут лишить защиты прежде, нежели доказано будет, что он нарушил оные. Человек, бывший под стражею и потом оправдавшийся, не должен через то подлежать никакому безчестию. Приложить должно более старания к тому, чтобы вселить узаконениями добрые нравы в граждан, нежели привести дух их в уныние казнями. Приговоры судей должны быть народу ведомы, как и доказательства преступлений, чтобы всяк из граждан мог сказать, что он живет под защитою закона. Самое надлежащее обуздание от преступлений есть не строгость наказания, но когда люди доподлинно знают, что преступающий законы непременно будет наказан. Законы суть особенныя и точныя установления законоположника, а нравы и обычаи суть установления всего вообще народа. Когда надобно сделать перемену в народе великую к великому онаго добру, надлежит законами то исправлять, что учреждено законами, и то переменять обычаями, что обычаями введено. Весьма худая та политика, которая переделывает то законами, что надлежит переменять обычаями»
119
164
Ответы на вопрос:
В1704-м марта, по православному обычаю, крестилась под именем екатерины алексеевны. к тому времени она уже была беременной. будущую императрицу крестил царевич алексей. умевшая легко адаптироваться ко всяким обстоятельствам, екатерина никогда не теряла присутствия духа. она отлично изучила характер и привычки петра, став для него необходимой и в радости, и в горе. в марте 1705-го у них уже было двое сыновей. однако будущая екатерина i все еще продолжала проживать в доме меншикова в санкт-петербурге. в 1705-м будущую императрицу в дом сестры царя натальи алексеевны. здесь неграмотная прачка начала обучаться писать и читать. по некоторым сведениям, именно в этот период будущая екатерина i завязывает достаточно близкие отношения с меншиковыми.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
antonuku97709.04.2022 21:18
-
ladychoco11.01.2020 18:05
-
nikpenkov0206.04.2021 01:57
-
Виктория195024.05.2022 18:30
-
invation31.01.2022 01:19
-
ЮлияСергеевна224.10.2020 12:00
-
varlamovanastya14.02.2021 16:55
-
Лина567815.02.2020 11:44
-
Madonkg23.04.2021 03:17
-
Alina666999C31.03.2023 22:14
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.