«Словообразование» 6 класс
1. Что изучает словообразование?
2. Перечислите морфемы, которые образуют новые слова
3. Назовите морфему, которая образует форму слова.
4. Какой морфемы не имеет наречие?
5. Что такое нулевое окончание?
6. Перечислите образования слов. Приведите примеры.
7. В какой морфеме содержится лексическое значение слова?
8. Чем отличается морфемный разбор слова от словообразовательного?
9. Разберите по составу: присмотреться, приморский, отвлечься.
10. Образуйте не менее 15 существительных с корнем –уч- (учить)
11. Какими образованы: ЦСКА, завхоз, облачный, подберезовик, синь НАДО

1-Раздел языкознания, изучающий словообразовательные отношения в языке

2-С суффиксов и приставок. Иногда новые слова образуются сложением основ разных слов.

3-Окончание

4-Нет окончания, потому что это изменяемая часть слова

5-Нулевое окончание – это окончание, которое встречается у ряда изменяемых слов. Его отличие от других окончаний в том, что оно не выражено никакими звуками или буквами

6-Приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, безсуффиксный, сложение.

7-Корень — главная морфема слова. В корне заключается лексическое значение однокоренных слов.

8-словообразовательный разбор - это разбор, где нужно найти слово, от которого оно образовано например: слово "игра" образовано от слова "играть". а морфемный разбор - это разбор слова по морфемам (корень, суффикс, окончание) например: слово игра состоит из корня "игр" и окончания "а".

9-при приставка

мор корень

ск суффикс

ий окончание

10-Учитель, ученик, обучение, ученый, переучивать, заучивать, учительница, учебный, учительская, завуч, научить, учеба

11-Какими образованы: ЦСКА, завхоз, облачный, подберезовик, синь.

задание 1.

(1)Мальчик беззвучно прикрыл дверь, быстро поднялся на гору. (2)Бабушку он

не отыскал и спустился по косогору к тёмно-синей реке.⁴

(3)В некоторых местах на ней блестели лужайки серебряного² света, а у самого

берга сквозь зелѐную воду причудливо янтарно-белые камешки.

(4)Прибрежные камешки оказались тѐплыми от солнца.

(5)Ветра не было, и белые чайки плавали по воде. (6)Было видно, как неширокая, но

бурная река сносит³ их вниз по течению. (7)Чайки не сопротивлялись. (8)Они уже

полетали по свету, поборолись с волнами и теперь покорились бегущей воде.

задание 2.

2) серебряного: серебр - корень, ян - суффикс, ого - окончание, серебрян - основа.

серебро -> серебрянного (суффиксальный подчеркните основы серебр и серебрян.

3) сносит - что делает? - глагол

1. ОГЗ - действие предмета.

2. Н.ф.: сносить.

Пост: 2-е спряжение, переходный, невозвратный, несовершенный вид.

Непост: изъявительное наклонение, единственное число, настоящее время, 3-е лицо.

3. Сказуемое.

4) Бабушку - сущест. дополнение (- - -э

он - местоим. подлежащее (-)

не - частица (=)

отыскал - глагол, сказуемое (=)

и - союз

спустился - глагол, сказуемое (=)

по косогору - сущ. с предлогом, обстоятельство (-•-)

темно-синей - прилаг.определение (~~~)

к реке - сущ с предлогом, дополнение (- -)

характеристики:

1. Повествовательное

2. Невосклицательное Двусоставное

5. Рас Осложнен. однородными сказуем.

схема: [-(=) и (=)].

задание 3.

ответ: 2) их коллеги, 4) более пятисотметров, 3) сделал лучше

хорошего дня:)