НУЖНО И НА 5-КУ
(1)Мальчик подбежал к отцу, пристроился справа и, держась за полуотцовского ватника, засеменил рядом с широко шагавшим мужчиной.(2)Два осиротевших человека, две песчинки, заброшенные в чужие края военным ураганом невиданной силы... (3)Что-то ждет их впереди? (4)И хотелось бы думать, что этот русский человек, человек несгибаемой воли, выдюжит и около отцовского плеча вырастет тот, который, повзрослев, сможет все вытерпеть, все преодолеть на своем пути, если к этому позовет его Родина.

(5)С тяжелой грустью смотрел я им вслед... (6)Может быть, все и обошлось бы благополучно при нашем расставании, но Ванюшка, отойдя несколько шагов и заплетая куцыми ножками, повернулся на ходу ко мне лицом, помахал розовой ручонкой. (7)И вдруг словно мягкая, но когтистая лапа сжала мне сердце, и я поспешно отвернулся. (8)Нет, не только во сне плачут пожилые, поседевшие за годы войны мужчины. (9)Плачут они и наяву. (10)Тут главное - уметь вовремя отвернуться. (11)Тут самое главное - не ранить сердце ребенка, чтобы он не увидел, как бежит по твоей щеке жгучая и скупая мужская слеза...

(Михаил Шолохов «Судьба человека»).

1.Замените слово выдюжит (предложение 4) стилистически нейтральным синонимом(выдержит).

2 . Из предложений 3-7 выпишите слово с чередующейся гласной в корне.

3.Замените словосочетание «мужская слеза» (предложение 11), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите полученное словосочетание.

4. Определите количество грамматических основ в предложении 6. ответ запишите цифрой.

5. Среди предложений 1-7 найдите такое, где есть вводное слово. Запишите номер предложения.

6. Среди предложений 1-5 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Запишите его номер.

7. Среди предложений 1-6 найдите такое, одной из частей которого является безличное предложение.

8. Замените словосочетание «поспешно отвернулся» (предложение 7), построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите полученное словосочетание.

9. Найдите в тексте подлежащее, выраженное цельным словосочетанием. Выпишите его.

10.Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1.Пристроился - правописание приставки определяется её значением — “присоединение ”.

2.Военным- в отымённом прилагательном пишем два –НН-, так как корень оканчивается на Н.

3.Несколько - у наречий пишется приставка НЕ, которая является всегда ударной.

4.Ручонкой - в окончании после шипящей под ударением пишем О.

5.Заброшенные- прилагательное, пишем суффикс ЕНН.

161

223

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

Чевапчичи

Русский язык

4,7(47 оценок)

1. референт сообщил: "совещание будет в кабинете директора" 2. "я могу перевести этот текст на итальянский язык за день",- сказал переводчик 3. "я хотел спросить, когда будет следующий экзамен",- поинтересовался ученик 4. малыш радостно воскликнул: "какая красивая собачка! " а: "п! "5. "мы можем заехать за вещами по дороге в аэропорт? "- спросила девушка 6. отец сказал : "я вернусь из командировки через неделю ,и тогда мы с тобой поедем к морю".

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.