PolyaBarane

26.03.2020 01:54

Русский язык

Есть ответ 👍

Прочтите текст и выполните все задания.
(1)Мою первую учительницу звали… (2) К стыду своему, я совсем забыл имя, но хорошо помню её. (3) Худощавая, строгая, ровная, неулыбчивая, всегда одетая в тёмное, из которого выбивались ослепительно белоснежные кружевные воротнички и манжеты, она представлялась нам, первоклашкам, очень старой, из века.
(4) В один из выходных она велела собраться у школы, однако не всем, а тем, кто хочет пойти на экскурсию. (5) Я пришёл одним из первых. (6) Учительница пересчитала нас, вывела к знаменитым смоленским часам. (7) Под ними назначались все свидания, от них шло измерение во всех направлениях. (8) Мы погрузились в маленький, шустрый, звонкий смоленский трамвай и покатили вниз, к Днепру; выбрались из старого Смоленска, переехали по мосту через Днепр, сошли у рынка вместе с учительницей и под её предводительством переулками, садами и двориками вышли к дубу.
(9) «Это самый древний житель нашего города», - сказала учительница. (10) Может, она сказала не так, но суть её слов заключалась в том, что этот дуб – остаток священной рощи кривичей, которые жили в селении неподалёку от Смоленска. (11) По-моему, Смоленска в те далёкие времена ещё и не было, возник он позднее, когда по Днепру наладилась регулярная торговля. (12) Именно здесь, на сосновых берегах, где смолили суда, молились богам в священной роще, и вырос постепенно город, в названии которого сохранился не только труд его первых жителей, но и аромат его красных боров.
(13) Я прикоснулся к дубу раньше, чем учительница велела это сделать. (14) Я до сей поры помню его грубую теплоту: удивительную теплоту ладоней, пота и крови моих предков, вечно живую теплоту Истории. (15) Тогда я впервые прикоснулся к впервые ощутил это проникся его величием и стал безмерно богатым от этой любви к Родине, к её истории. (16) А сейчас с ужасом думаю, каким бы я стал, если бы не встретился со своей первой учительницей, которая видела долг свой не в том, чтобы, вбив в голову знания, вылепить из детей будущих роботов-специалистов, а в том, чтобы воспитать Граждан Отечества своего.
(По Б. Васильеву)
1. Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста?
1). Учительница хотела, чтобы дети были грамотными специалистами.
2). История становиться настоящими гражданами.
3). Автор с ужасом вспоминает встречу с первой учительницей.
4) Экскурсия автору ощутить единение и настоящего.
5). Раньше кривичи жили в Смоленске.

2. ответьте на во Какой тип речи представлен в предложениях 4 – 6?
2) Какой тип речи представлен в предложении 3?
3) Какой тип речи представлен в предложении 16?

3. Выпишите из текста все вводные слова и вводные конструкции.

4. Выпишите из предложения 10 все грамматические основы.

5. Напишите номе(-а) предложения(-ий), где есть обособленное(-ые) определение(-я), чем оно(-и) выражено(-ы)?

6. Напишите номер(-а) предложения(-ий), где есть обособленное(-ые) обстоятельство(-а), чем оно(-и) выражено(-ы)?

7. Напишите номер(-а) предложения(-ий), в которых есть уточняющие члены предложений.

8. В предложении 13 определите, какими частями речи выражено КАЖДОЕ СЛОВО.

9. Найдите предложение с прямой речью и преобразуйте его в предложение с косвенной речью.