Фотограыия на которой меня нет,ответьте на во Чем жизнь детей из рассказа Астафьева отличается от вашей современной жизни?
В чём этим детям легче живётся, чем вам, а в чём - труднее?
Есть ли в жизни тех ребят что-то, в чём нам можно им позавидовать?
Какие, на ваш взгляд, важные жизненный ценности, которые есть в рассказе, утрачены сейчас, в нашей современной жизни?
О чем нас заставляет задуматься рассказ Астафьева? (Идея рассказа или основная мысль)

Рассказ «Фотография, на которой меня нет» — отдельная глава из книги «Последний поклон» , однако она воспринимается как самостоятельное произведение. В ней развивается сразу несколько тем, в том числе и тема деревенской жизни. Эта жизнь известна В. П. Астафьеву не понаслышке. Он сам родился в селе, и пора его детства пришлась на тяжелый предвоенный период, поэтому деревенская жизнь описана им вполне реалистично и без прикрас.

В главе описаны события, происходящие с жителями сибирской деревни Овсянка. Это довольно глухое место, где нет магазина, да и школа для ребят появилась совсем недавно. Люди здесь во многом зависят от природы, окружающей их. Екатерина Петровна, бабушка главного героя, от имени которого ведется повествование, говорит так: «Какие наши достатки? Огородом, коровенкой да дровами живем» . Люди верят в приметы, придерживаются каких-то своих обычаев, правил, непонятных городскому жителю. Женщины при лечении больше доверяют заговорам и народным средствам, чем лекарствам. Дети знают все особенности лесной жизни, голоса птиц и зверей, умеют избегать многих опасностей.

Особенной является и речь деревенских жителей. Они используют диалектные слова, свойственные только для их местности: «талина» — ветла, верба; «куть» , «середняя» — части избы. Также их разговор отличается обилием неправильных грамматических форм В. П. Астафьев использует такой прием, чтобы читатель «услышал» , как говорят герои произведения, почувствовал весь колорит жизни глухой сибирской деревни.

Центром деревенской жизни, ее движущей силой является школа. Учителя — это самые образованные люди во всей деревне и, наверное, по представлению местных жителей, самые могущественные. Таким образом, школа становится звеном, связывающим деревню со всем остальным миром. Учителя организовали магазин, где в течение нескольких дней старые вещи можно было обменять на все необходимое: в первую очередь, конечно, на тетради и карандаши, а также иголки, нитки, пуговицы. Они же организовали ремонт школы, нашли учебники, пригласили в школу фотографа.

Учителя внесли в сумбурную, стихийную деревенскую жизнь свою лепту: они стараются сделать жизнь спокойнее, привнести в нее стабильность. Соответственно этому строится и жизнь деревни. Все жители любят, уважают и немного жалеют молодых учителей, приехавших из города в глушь. Деревня словно по какому-то негласному уговору взяла их под свою опеку. Жители стараются учителям, подсовывают им то молочко, то творожок, то туесок брусники.

Жизнь в деревне тяжела, люди живут бедно. Тем не менее им не чужды такие понятия, как дружба, ответственность, взаимовыручка. И именно поэтому им так дорога школа — не место, где они, их дети и внуки получали знания, но и место, где они узнавали истины, учились жизни. Именно в деревнях вырастали люди крепкие, сильные, настоящие.. . «Всему миру известно имя — сибиряк» .

Русская деревня несет на себе некоторый отпечаток традиционности: мало что в ней меняется стечением времени. Иногда только приезжает туда городской человек — учитель, как в рассказе В. П. Астафьева, или врач, внеся в деревенскую жизнь какие-то свои коррективы, но в целом все остается по-прежнему.

    в романе-эпопее м. шолохова “тихий дон” изображена казачества в бурное время с 1912 по 1922 год. в этом произведении шолохов отразил и своеобразный уклад жизни казаков, и их традиции, культуру и нравы. роман насыщен событиями общественно-политической жизни, которые оказали большое влияние на судьбу донского казачества.

    главные герои романа — люди с яркими индивидуальными характерами, сильными страстями, непростыми судьбами. григорий мелехов, чей нравственный облик и тернистый жизненный путь показаны в романе наиболее глубоко, не случайно занимает центральное место в романе. в его жизненных исканиях отразилась судьба всего донского казачества в это нелегкое время. с самого детства григорий впитывает в себя тягу к свободному крестьянскому труду, заботу об укреплении хозяйства, о семье. писатель показывает нам, что традиции казачества включают в себя общечеловеческие нравственные ценности. мир, в котором живет казачество, наполнен красками, насыщен красотой родной природы. автор романа создает прекрасные пейзажи донской земли, которые ему глубже раскрыть характеры героев, а читателям — проникнуться силой и красотой жизни казачества.