рассказ «Уроки французского», подобрать цитаты для заглавий частей рассказа.

цитаты

Объяснение:

Цитатный план: 1. "Я пошёл в пятый класс в сорок восьмом году" 2. "Но едва я остался один, сразу наваливалась тоска - тоска по дому, по деревне" 3. "Я начал играть в чику" 4. "И наконец наступил день, когда я остался в выигрыше" 5. "От дикой оски по дому, не оставлявшей во мне никаких желаний, ни с кем из ребят я тогда ещё не сощёлся" 6. "Теперь у меня появились деньги" 7. "Они били меня по очереди, один и второй, один и второй" 8. "Как идти в школу в таком виде, я не представлял, но как-то надо было, пропускать по какойто причине уроки я не решался" 9. "Я бы ещё потерпел здесь, я бы привык,э но так домой ехать нельзя" 10. "Справедливости ради, надо сказать, что в те дни мне пришлось совсем плохо" 11. "Но больше всего подгонял голод" 12. "На четвёртый день, когда, выиграв рубль, я собрался уйти, меня снова избили" 13. " Я шёл туда как на пытку" 14. "Будь я в тысячу раз голоден, из меня пулейвыскакивал аппетит" 15 "Лидия михайловна приняла вид, что ничего не понимает" 16. "Уроки наши не прекратились" 17. "Мы играли в пристенок" 18 "Что ж, давайте играть по-настоящему, Лидия Михайловна, если хатите" 19. "Конечно, принимая деньги от Лидии Михайловны, я чувствовал себя неловко, но всякий раз успокаивал себя тем, что это честный выигрыш" 20. "Раньше я видел яблоки только на картинках, но догадался, что это они"

Подробнее - на -

Вобразе гриши добросклонова он рисует образ последовательного и сознательного борца за свободу, готовящего себя с детства к лишениям и трудностям такого пути. выходец из бедной семьи, семинарист, григорий добросклонов исповедует революционно-демократические взгляды. он герой своего времени, которому присущи лучшие черты самого поэта и его окружения. он пишет и поет песни о любви к родине и народу, с детства готовит себя к подвигу на благо угнетенных, ведя аскетический образ жизни. быть полезным людям — главная идейная позиция героя. поэтому автор считает его тем «счастливым» , «кому на руси жить хорошо» . ******************************** этот герой появляется в главе «пир на весь мир» , ему же посвящен и весь эпилог поэмы. «у григория лицо худое, бледное и волос тонкий, вьющийся с оттенком красноты» . герой – семинарист. его семья живет в деревне большие вахлаки в большой бедности. только других крестьян ей удалось поставить на ноги д. и его брата. мать их, «батрачка безответная на каждого, кто чем-нибудь ей в черный день» , рано умерла. в сознании д. ее образ неотделим от образа родины: «в сердце мальчика с любовью к бедной матери любовь ко всей вахлатчине слилась» . с 15 лет д. мечтает посвятить свою жизнь народу, борьбе за его лучшую жизнь: «дай господь, чтоб землякам моим и каждому крестьянину жилось вольготно-весело на всей святой руси! » для этого д. собирается ехать в москву учиться. пока же они с братом крестьянам здесь: пишут для них письма, объясняют их возможности после отмены крепостного права и т. д. наблюдения над жизнью, свои размышления д. облекает в песни, которые знают и любят крестьяне. автор отмечает, что д. отмечен «печатью дара божьего» . он должен, по мысли некрасова, быть примером для всей прогрессивной интеллигенции. в его уста автор вкладывает свои убеждения и мысли.